跟着全世界化和期间的成长，我国愈来愈器重英语教诲，而中国孩子若何更高效地进修英语，一向是困扰教诲者和家长的一浩劫题。从最起头将英语作为应试教诲的一门学科，到机器版的“情形对话”，再到厥后的“学科英语”期间，都是中国人对进修英语的踊跃测验考试，可是结果都不甚抱负，莫非对付中国孩子来讲，学英语就这么难吗?到底有无合适中国孩子的法子呢?

究竟上，作为一门说话学科，进修英语有其客观纪律可循，其实不像大师想象中那末坚苦，而之以是会发生英语进修很坚苦的错觉，多半是因为咱们之前的教诲模式呈现了误差，违反了英语进修的客观纪律，结果天然不会很好。好比咱们认识的“情境英语”，是为了知足阿谁期间“启齿说英语”的必要，但这未必是准确的英语进修法子。“学科英语”也是如斯，只注意应用外洋的原版课本，想固然地觉得如许便可以学好英语，却疏忽了中国的客观现实环境，因此没有到达抱负的结果。

中国孩子应当有合适本身的英语进修法子，这套法子应当是基于英语进修的客观纪律，并连系中国实际说话情况和中国孩子的特色设计，而不是采纳简略的“拿来主义”，不是只照搬外洋的课本、讲授法子，将其利用到中国孩子身上。如今已有一些教诲事情者注重到了这一点，并在这方面举行了有利的摸索。

在英语讲授实践中，咱们常常会碰着如许的问题：孩子没有进修英语的乐趣;不晓得怎样学;没有机遇或说不敢在实际糊口中说英语。这就是今朝中国孩子进修英语进程中面对的“三座大山”，也从此外一个侧面揭露了英语进修的一般纪律，那就是“基于乐趣—把握法子—利用实践”，并不仅英语如斯，不少学科也存在如许的纪律，好比钢琴、跳舞、美术、书法等。

以乐趣为动身点

“乐趣是最佳的教员”这句话固然咱们常常说，可是鲜有人可以或许器重。面临沉重的课业，孩子们常常是为了完成教员安插的使命而去学英语。只有小部门孩子是基于本身的乐趣自动地进修英语。

以“乐趣”为动身点和以“使命”为动身点最大的分歧在于孩子的自动性。在乐趣的动

员下，孩子会自动地进修英语，并从中罗致养分，无需教员、家长的监视。在这类环境下，孩子的主观能动机能获得最大限度的阐扬，接管能力也异样壮大，并能做到活学活用，可以看做是进修的最高层级。而“使命式”的进修则刚好相反，孩子在没成心愿的环境下被动地进修，固然人坐在书桌前，可是心早已跑到了九霄云外，进修结果天然大打扣头，乃至有些孩子会对家长和教员的强迫办法发生抵牾情感，这会在孩子幼小的心灵上留下难以磨平的灰色影象，影响孩子康健发展。

在孩子英语乐趣的培育上，应按照孩子好奇、好动、好玩、好胜等特色，采纳多种情势举行，好比讲故事、旁观动画、举行有趣的角逐和演出、唱歌等，吸引孩子的注重力。现在跟着科技的前进，可以或许培育孩子乐趣的互动情势愈来愈多样，结果也愈来愈好。

此外，乐趣的培育也不是一时之功，必要锲而不舍的对峙才会看到结果。有些家长觉得，乐趣的培育只是在幼儿时代，而这明显是远远不敷的。在孩子发展的每一个阶段，咱们都应当采纳有针对性的乐趣培育办法，好比2—3岁的孩子合适一些具备意见意义性的主题勾当，3—6岁的孩子喜好玩电子积木，6—12岁的孩子可以做一些项目制课题等等。总之，应按照孩子认知程度的成长曲线，匹配分歧春秋段、选择更优的方法刺激孩子进修英语的乐趣。

把握准确的进修法子

不少孩子在提到英语进修时城市感触“很痛楚”，有很大一部门问题出在教员传授的进修法子上，拿记单词为例，不少中国孩子记单词依然采纳“死记硬背”的方法，试想一下，面临成百上千个单词，孩子们有多惧怕和无助，而这些本来可所以一件很轻松的事。

实在，英语单词并不是“天书”，单词的编排和发音也必要遵守说话的根基纪律，找到了此中的纪律，单词拼写和发音也就水到渠成了，这也就是当下比力风行的“天然拼读法”。在英语为母语的国度，天然拼读法是幼儿教诲的必修课，经由过程进修天然拼读法，不消借助字典和音标也能够顺遂读出英语中70%摆布的单词，到达见词能读、听音能写的水平。

踊跃摸索实践

作为一门说话学科，英语除“听”和“写”以外，另有一项最首要的，那就是“说”。这也是说话的魅力地点。以是，将英语付诸实践就显得非分特别首要。就像不少篮球运带动必要不竭地打角逐精进本身的篮球技能同样，孩子也必要一个摸索实践的情况。

以英语为母语的孩子们具有自然的说话情况，天天都糊口在以英语为主的说话情况中，他们所有的沟通城市以英语为前言，而中国的孩子却其实不具有如许的说话情况,以是在英语进修时会见临更多的坚苦，好比没有外部的说话情况、接触英语的机遇少、缺乏利用的场景等等。不少中国孩子从小就没有接触过英语，缺乏响应的英语发蒙，长大后又不克不及做到持久对峙，这类特别的外部情况直接影响了中国孩子的英语进修。是以，要想法子为孩子们供给可以摸索实践的机遇，鼓动勉励孩子启齿说英语，将英语利用在与人沟通上，将进修和应用相连系，确保咱们的孩子所学得的不是“哑吧英语”。

英语是一门说话学科，是有其客观纪律可循的;从26个英文字母，到单词的发音，再到句式、语法，皆是如斯。说到底，英语进修的进程，就是把握英语根基纪律的进程。以乐趣为动身点，激起孩子进修英语的乐趣，指导孩子举行自立进修，再教会孩子把握准确的进修法子，最后将英语利用到糊口实践中，这即是准确进修英语的一般纪律。信赖孩子们把握了准确的法子举行英语进修

后，所碰到的困难也城市水到渠成了。