1《新概念英语》的撰

写特征

咱们每自个与生俱来的运用言语的才能可以协助我们运用言语进行传闻、与人交流，在英语教育中充分集结这种才能才干有用地前进学生的英语言语传闻技能的掌控。在外语学习之初，有许多教师和学生不加选择的运用差错的办法进行英语教育和学习，这种天性被躲藏和无视，一朝一夕的言语学习使得人类本身的传闻技能很难被发掘和集结。读写技能的获得需要教师对学生进行体系地教育辅导，和学生主动性的发扬。

在实践外语教育傍边，《新概念英语》这本教材充分思考到学生学习的特征，即充分集结学生与生俱来的才能培育传闻技能，在此基础上舶地培育学生的读写才能，循序渐进。《新概念英语》注重语句的输入而非单个词语的输入。这就从根柢上处置了其时英语教育中别离语篇，只偏重单词灌注的表象。关于外语学习者来说，背诵语句或文章是必不可以少的重要环节，只需充分堆集，才干促进英语的活络运用。

2《新概念英语》的分级根据

所谓规划分级是指在教材编写或语身教育进程中对所学内容按必定的标准进行等级区别，然后在不一样的时段按等级施行教育，以便利学习者循序渐进地进行学习。许多的教材中，每册教材和每个单元之间的区另外根据多为论题和难度，而《新概念英语》在留心到了有用性这一根柢要素。比方像曩昔时，名词性从句等语法表象难度虽高但有用性强，在第一册的课文或操练中已多次呈现。

这种统筹难度与有用性对常识进行分段分级的做法在我国各区域日炭共同运用的英语教材中还恰当稀有。总之，难度和有用采幅道性都是在对教育内容进行分级分段时所要思考的重要要素，不能只思考难度庭劣筹要素而忽略有用性要素。

3遵从情境性的教育原则

外语课程的开发或教育有必要思考具体情境，也就是说外语常识的学习不能脱离语境。在教育进程中教育东西的运用尤为重要，如与情境有关的图像、音频、视频、实例等。《新概念英语》尽力于语境的创设，在语篇选择、插图选择、音频录制等方面非常用心，选用一幅幅生动形象的图像将学习者引入场景对话中，并配上简略的提示语，这样非常靠迩来子。这也使得英语学习者可以在运用这一教材是最大程度地脱节母语思维的枷锁，充分领会外语思维。

4《新概念英语》的教育内容

4.1传闻

新概念英语系列教材可以作为练习和前进听力才能的标准性教材。缘由有三：第一，这套教材音频材料首要有英式发音和美式发音两种，根据运用意图和喜爱可以选择不一样发音。第二，文章篇幅广泛较短，四册教材的长度和难度循序渐进，学习者根据自个的现有水平缓学习需要可以自行选择教材。第三：新概念文章词汇量适中，全书选用常用词汇，发音精准，语调纯粹，运用其作为听力教材，关于输入质量有所保证，且有用性强利于口语才能的前进。

4.2读写

新概念英语系列教材在课后题的操练中供给了许多的语法常识和习题，在学习文章进程中，学习者可以不断地习得语法常识，究竟又对语法有一个体系地了解和回想。新概念英语文章内容快乐喜爱性、有用性强，触及面广，学习者把这套教材当成阅览材料，在阅览的一起强化英语逻辑思维。写作历来是英语学习者广泛招认的最困难的一步，新概念英语教材课后配有写作的习题和辅导，有助学习者在学习每篇文章之后都可以根据所学内容开阔思路，操练写作。

5结 语

《新概念英语》撰写理念提示了优良外语教材所必备的一个最重要的条件，即以科学的外语教育理念作为教材开发的理论基础。景象化规划分级课程理念正确阐释了外语以及外语教育的本质，清楚了外语学习的根柢意图，究竟催生了这部经典英语教材。《新概念英语》的文章内容非常经典，合适学习者赏识和背诵，而且内容横跨了从小学到大学英语教育中的一切语法常识和词汇。

新概念英语教材编写进程中严肃依照科学的梯度，英语学习者从易到难逐步学习，对英语常识有了体系的掌控，甚至可以参加一些很有难度的专业考试。贯穿四册教材傍边，听、说、读、写、方面都有不一样程度的注重，在学习进程中， 不断重复和温?СＪ叮醚罢叽蛳录崾档幕　＝滩奈恼履谌莘岷瘢致懦砻艿奈拿髌叮醚罢咴谘坝⒂锍Ｊ兜囊黄穑欢舷梦鞣轿拿鳎云溲杂锏氖导擞糜猩钤兜淖饔谩