据京华时报9月5日报导，开学没几天，南京有家长就反映，孩子地址的学校一年级没有开英语课。当地教育部分回复，小学一、二年级英语课不作需求，三年级正式上课。不过，家长们仍是“很着急”。

钱女士的孩子在南京月苑小学上一年级，新学期开学，拿到新书，对照课表的时分，她发现“没有英语课”，再看看周边的小学都有英语课，家长群里炸开锅，“我们的意思就是说，不管学校开一节课也罢，或许说教师教得好不好，就是这个是责任教育，感触是掠夺孩子学习的权力。”

实际上，绝大大都小兄弟在幼儿园就初步学英语了，市民李先生的孩子本年也入读月苑小学一年级。从两年前还在幼儿园的时分，李先生就让自个的孩子到培训机构上英语课了，两年的花费将近3万元，正本想上小学后就在学校里学，不另外再花钱上培训班。不过，如今看来，一、二年级不开英语课，他们还有必要得把培训班续上。假定等三年级才上英语课，前面的学习怕是前功尽弃了。

北京一小学学生经过立异回主意学习英语。

小学一年级是不是共同开授英语课？记者电话征询了南京市教育部分，有关担任人标明，根据国家课程方案，英语从三年级开设，一、二年级不作需求，各个学校根据各自情况开设。

记者又找到月苑小学，校长李小兵说，学校一、二年级能否开英语课，取决于两个要素，一是场所，二是师资，当前学校共有11位英语教师，要带三、四、五、六年级，每周每个班三节英语，假定在一、二年级开设英语课，师资跟不上。李小兵说，一、二年级开设的英语课程归于“校本课程”，也就是说学校可以自个设定课程，他们学校组织了“生命平安”取而代之。

李小兵介绍，上学期刚刚开馆的“江苏省生命平安归纳馆”进入中小学他们是第一家，在学生的往常日子中，教会自救、自护，生命平安、抗震减灾等，让他们远离灾害。

不过，像月苑小学这样，一、二年级没有开设英语课的小学，南京并不多。大有些是一个星期一节，有的两节。以南京市鼓楼一中心小学为例，他们是一年级入学就组织了英语口语课程，而且还配备了书。二年级学的是音标，不过正式触摸英语，正儿8经地上课大约是三年级初步学的。而南京市游府西街小学一位家长说，学校从一年级初步一个星期开设两节英语课，除此之外还有外教陪着上。

家长认为，?岛竦阑埃闼涤⒂锒运行婷挥猩缎亲钕舶系氖抢贤獾目巍Ｒ蛭飧隼贤獾目纹交菏苯淌Ψ灼缪憧梢运嬉獾模朐趺囱驮趺囱阆氚淹确诺阶雷由隙夹校蛭挥杏残苑秸牒陀残缘牟楹耍磺械挠锓ǘ际俏液退柙诩依锝涣鳌！?

之前江苏当地媒体就有报导说，新学期开学南京一所小学的一年级就有4个学生转学，缘由都是一年级没有开设英语课。 在采访中有家长坦言，他们早年花了3万块钱的借读费把孩子转到了一所一年级就初步教英语课的学校。一起教六年级小学英语的吴教师也告诉记者，在小学期间，教育大纲一共组织了500个单词，每个学生均匀要掌控的单词量是300个支配，假定仅凭这些词汇，小升初的时分想要锋芒毕露是特别难的。实际上许多一、二年级就现已开设英语课的小学的学生，许多还会使用课余时刻上培训班补习英语。南京的小学早年有过类似的查询，全校有近6成的学生在校外进行补习英语，每周至少补习2小时以上，为的就是在小升初的南京外国语学校加试中可以获得橄榄枝。

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当然，在采访中，记者也遇到了许多一、二年级的学生家长，他们标明，正是因为没有对一、二年级的英语课有硬性需求，有的学校开得比照粗心，不是简略“碰头打招待”，就是播映一段英语动画片，实真实在的内容学到的并不多。一位长时刻从事英语教育的曹易羽教师认为，让学生早些触摸英语是有必定道理的，可是如今许多学校却没有把这门课开好，“绝大大都学校开设英语课，是以副科的方法，类似快乐喜爱课的方法，没有很注重起来，一二年级咱们轻松，不需要考试，三年级初步，把英语当成主课了，背单词，背书，默单词，考试，这种情况下，小兄弟第一反应就是‘我不喜爱’。”

可是，也有一些专家对小学生过早学习英语持对立定见。据《南京晨报》报导，有20年教育经历的教育专家张教师认为意义不像家长和某些辅导班揄扬的那么无量。“首要是家长太着急。”她笑称，“假定说一二年级开课的学校有对折，但在外给孩子报班的家长却跨越80%。家长的盲目和浮躁推进整个教育也越来越沉不住气。”

许多学校的校长则认为大约因人而异。长江路小学的宋校长说：“有的孩子连规则内的课程都要补习，再让他学英语，不只起不到烘托作用，还会冲击学英语的活泼性；而关于那些学习轻松，有大把时刻而且不架空英语的学生，家长完全可以帮他报班上课。”不过，校长们再三偏重“烘托”要恰当，“家长太垂青孩子的提前学习，一年级时学二年级的讲义，二年级再学四年级内容，完全无视了一个大条件：小学期间培育孩子对学习的快乐喜爱和养成杰出的学习习气才是根柢。”

而据杭州网早前的报导，杭州师范大学教育学院学前教育系主任武建芬称，从儿童本身生长研讨视点，这个期间是已具有学言语的才能。学习言语有三个要素：发音、词汇和语法。小年纪期间，9岁之前，是语音打开期。根据母语的学习规则，两三岁是掌控母语的口语要害期间，是活络期；四五岁，幼儿园期间，是前期阅览期，从口头言语转到书面言语的学习。但这个时分双语同步学习， 会发生紊乱。有些世界家庭，父母来自两个国家，孩子受不一样言语影响，学说话都比照慢。

假定三年级之前要学英语，武教师附和以游戏化的方法，让孩子感触发音，培育学习英语的快乐喜爱。不该以考试为意图。

（调查者网归纳京华时报、南京晨报等）