郑教师偏重

关于孩子啥时分隔端英文启蒙？中文和英文启蒙能不能一起进行？母亲英文不好能不能给孩子启蒙？启蒙进程中，家长要留心哪些方面？…..

.，信赖不少家长都会有这样的疑问。

今日这篇文章，原写于2016年，安可3岁时。今日再次共享回想，和我们一同谈论，等待交流。

这篇文章首发于《心思育儿》杂志2016年第12期

为啥说0-6岁是儿童进行英语启蒙的“黄金期”？

01

在谈论英文启蒙之前，我要先说明一下言语启蒙的重要性。假定父母真的没有才能给孩子进行英语启蒙，那么请必定做好中文启蒙。

首要，言语是孩子表达思维和情感的一种方法。咱们都有这样的阅历：在孩子不会说话的时分，他们经过哭来表达自个的需求。没有经历的时分，咱们不晓得宝物们哭闹究竟是因为想喝水仍是身体不舒畅。那个时分，咱们特别期望孩子们会说话，因为一旦学会了言语，孩子们就可以经过言语而不是只是用哭闹来表达自个的情感。

其次，成人用言语对儿童进行他律，今后儿童就能运用言语进行自律。比方，我常常对安可说“拿着铅笔的时分千万别跑，不平安。”后来有一次她自个拿着铅笔，喃喃自语地说“拿着铅笔别跑晓得吗？不平安，如果戳到你怎么办呢？”不只是是中文，英文也相同。

2016年7月份我带安可去内蒙草原玩。那天太阳比照晒，她戴上帽子后说“put on your hat，too much sunshine accelerates the aging process of your skin.”（把帽子戴上，太多阳光会加速你的肌肤老化。）其时我很惊喜，因为这么长的英文语句，之前都是我说给我母亲听，没想到她那天自个说出来了。更让人惊奇的是，她对同行的小火伴说了相同的语句。你瞧，言语发育杰出，不只是可以自律，还能对别人施加影响呢！

3岁6个月时安可和小火伴在内蒙古草原

最终，言语启蒙有助于培育杰出的亲子联络。之前我没有辞去职务的时分，新东方教育使命特别重，我没有太多时刻陪安可。那时她对我特别不依靠，我想抱抱她，陪她说说话的时分，她都是处处找姥姥。

后来我辞去职务，陪她多交流，她和我的联络得到了极大的改进。比方女儿自打2岁初步说话，就进入了“话痨期间”，而且特别喜爱听新词用新词。关于她这个特征（后来我调查到这些其实是这个期间成人的共性），我初步了“谈天备课”。

举个比方：

女儿刚初步上幼儿园时，每天牵挂“母亲，我不想上幼儿园，我不想脱离你。”她每天说相同的话，可是我的回答不会每天相同：“母亲也不想脱离你，可是母亲要作业，不能照看你，所以你要去一个平安的环境，幼儿园里有教师和同学，很平安。你平安了，母亲才干安心作业，所以你有必要上幼儿园。”“小兄弟都要上幼儿园的，因为在幼儿园可以学许多常识呢！假定不学习，咱们就会变成文盲。”“每个小兄弟刚初步都不想上幼儿园，这叫别离焦虑，是正常表象，逐渐就会好的。”

安可3岁时上在北京读的幼儿园

后来她逐渐习气了幼儿园，而且常常和我说“母亲，咱们谈天吧！”逐渐地，我就成了她的“偶像”，她越来越喜爱和我交流。一旦亲子联络不是妨碍，后期的学习就会顺畅许多。

02

一旦晓得了言语启蒙的重要性，咱们就要初步揣摩中文英文能否一起启蒙？常常听人说“这么小的孩子学啥英语？中文还没阐理解呢！”真的是这样吗？中文还没有说顺溜的时分，必定不能启蒙外语吗？答案是不是定的。

华东师范大学张明红教授在其专著中说到：为了便于和推进世界间的交流与协作，应活泼创造条件，让儿童学习1-2门外国语。

在牛津大学的官网上，咱们可以看到murphy教授的观念：i’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it. （我非常撑持儿童尽早学习第二言语，可是在具体施行的时分要留心内容和办法。）

在学术界，不管中外，都有专家大力建议学前儿童进行双语启蒙。下面我将从亲自阅历启航，阐明0-6岁儿童进行英语启蒙的科学性和必要性。

03

我从2007年头步在新东方研讨国外部的考试。我晓得到，假定一个大学结业生想在美国中考（ssat）里获得好的成果，词汇量有必要在1.2万以上。还有想去美国读大学的大学生，也是如此。

可是我国的中考英语词汇量需求大约只需2000个。也就是说，假定一个我国大学生想去美国顶尖的大学或大学读书，那么首要横亘在他面前的难题，就是那1万个单词。

看到那些学生学得那么苦楚，我心想：假定我的孩子出世，我必定要早点做预备。

2013年1月，我的女儿安可出世。其时我仍忙于新东方的国外考试教育，并没有花时刻去晓得儿童言语打开，直到2014年7月的某一天，我发现安可竟能根据我说的英语单词，精确地拿出对应的卡片。比方，我说elbow，她就拿出胳膊肘的图像，我说alligator，她就拿出鳄鱼的图像。

这让我非常惊喜，因为我觉得自个做得很有限，也就是每晚回家她读读单词卡片，更况且那些phonics（天然拼读）卡片根柢就不是特意买给她看的。

依照市道盛行的说法，phonics合适5岁以上的孩子学，我只是方案提前研讨研讨。没想到安可很喜爱上面的图像，每晚要我从第一张图读到最终一张图。依照我之前的经历，这样自始至终、一次性读好几十张英文卡片，只是好玩儿，根柢不可以能有啥作用。可是实际证明我错了。

另外，她听英语儿歌的时分，能跟着歌词做相应的动作，唱到clap your hands，她就拍手，唱到stretch your arms！她就伸胳膊。又过了半年，安可2岁了，她竟然看着图，把之前听过的单词一个个地说了出来！

安可2岁时知道数百张phonics卡

最让我惊奇的是，一天晚上，我带着她去鸟巢玩，无意中说了句“怎么还有人抽烟呢。”。安可说“母亲你告诉他，smoking is detrimental to your health.”我惊呆了。我早年用这句话?倒淼堋１淼茉谖壹医枳。蛭诒缚济拦呖約at，为了坚持他的英文传闻水平，我往常会和他说说英文。没想到安可记住了，还在适合的场景表达出来。

自此，我初步进行学前儿童语身教育的研讨。我翻阅了许多中外书本，才晓得这种“奇特的才能”并不专归于我的女儿，一切正常的婴幼儿都具有言语学习的潜在优势和一起方法。只需环境适合，办法稳当，他们就可以在轻松开心的气氛中进行行之有用的学习，而且学习功率惊人。

如今，我再来说说英语启蒙的必要性。

如?觯夜肴ッ拦潦椋恢恍璐蟾叩颓敖驶懔浚挂矶嘣睦啦⒆鎏狻Ａ硗猓藄sat和toefl这些标准化考试，学生还要向学校展示自个的各种特长和才能。这些都不是短期突击可以前进的，往常有必要花费许多的时刻去预备和操练。

思考到以上实际，孩子0~3岁和3~6岁的言语启蒙时刻就显得弥足宝贵了：

0~3岁的孩子学不了轮滑，也打不了高尔夫，这个期间的孩子最大约培育的就是言语才能。婴儿尽管不会说话，但他们实践上在贮藏语音，做“言语预备”，就像安可2岁多开口后能说出2岁前听到过的单词和语句。

3~6岁也很重要，因为幼儿园时期是孩子学习使命相对轻松的期间。而孩子一旦上了大学和大学，校内校外各品种别和快乐喜爱班的学习，必定占去孩子许多的时刻。比方，安可自从上了幼儿园，就初步喜爱轮滑和钢琴，这些都要花时刻操练。当她看到其他的孩子在钢琴上熟练演奏时，非常艳羡，每晚回家自觉练琴，一起她对绘画、音乐和舞蹈的喜爱也在日积月累。

安可4岁时在北京

其他的孩子也是相同，跟着一每天长大，他们感快乐喜爱的事物会日渐增多。旅行、艺术、体育、中文绘本阅览……孩子们要做的作业越来越多。思考到这些，咱们就会发现，专门留给英语学习的时刻就相对削减了。

另外，经历告诉我，孩子越小，烦恼越少，越简略专心；反之，孩子越大，越简略遭到外界的烦扰。记住我在北京新东方任教时刻，至少发现两个大学生在上托福课的时分精神萎顿，问其缘由，都是因为失恋影响心境。

因而，作为一个专门研讨学前儿童言语的教师，我主张家长们尽早初步对孩子进行双语启蒙。

在文章开篇我说到，咱们千万不能无视咱们的母语——汉语的学习，因为较高的母语水平不只有利于打开思维才能，还能极好地辅佐外语学习；而杰出的英语传闻才能，则是咱们的孩子往后在“地球村”好好日子的必备技能，帮他们开阔视界，构成更为详尽的思维方法。

在往后的几期里，我将持续和我们谈论家长在孩子双语启蒙中所面临的利诱和处置方案。

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