ban zhu ren ri zhi

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班主任日志

我是eve

是爱优思英语的班主任。

我的工作是服务于学生和家长，负责解决关于课程及英语学习方面的问题。

大家在学生中心的头像下面，可以找到孩子的班主任的联系方式，以及工作时间。

外教网络课程，特别是一对一课，大致分为固定老师和不固定老师两种。

不固定老师，指的是无论是由系统随机指派老师的，还是由家长每次约课的，每次课由不同的老师来上课。

固定老师，则是指长期由一位老师来给孩子上课。

很多家长在选择网络课程时，都会把固定还是不固定老师作为一个重要的考量因素。

有些家长，希望网课平台提供更灵活的机制，既不想让孩子天天见陌生人，但又可以让孩子体验不同的老师；

但有不少家长则是想让孩子长期固定跟着一位老师上课。甚至希望老师从g1教到g6，不仅教口语，还要教阅读写作，甚至是科学……

爱优思的小班课由固定老师授课，而一对一课程则是一种灵活的机制。

家长想固定老师，可以！一个按钮，可以把一年的课都约下来！同一位老师，同个时间段！

想和不同的老师上课，也可以！爱优思根据老师的教学能力和特点，每位老师都有相应的课程教学权限，就如学生有自己的课程学习范围一样，只要是在权限范围内，家长可以选择不同的老师来上课，而且课程仍保持着连续性！

刚开始来爱优思上课的孩子家长常常会纠结到底是给孩子选择固定老师？还是自主灵活约课呢？

其实一般选择固定老师来上课的家长的想法不外乎2点：

1.可以不用麻烦每周去选择老师时间，省心；

2.一位老师长期跟着孩子更加熟悉孩子学习进度，彼此了解，孩子有安全感。

选择灵活约课的家长想法基本如下：

1. 孩子的其他课程安排的比较满，只能按照在校剩余时间安排辅修；

2. 比较“尊重”孩子的想法，如果学习类了就可以暂停。

已经上初一的tom，从小学三年级开始学习一对一课程，由于考虑到孩子家庭父母离异的特殊性，孩子现在性格内向，多少考虑到会影响到孩子学习的连贯性，所以我经过孩子的性格与学习情况，给tom推荐了三阶段学习方案：

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让孩子在刚开始学习的时候，鉴于孩子较内向的性格，所以我让孩子至少半年或者一年固定老师来进行学习；孩子在保持了8个月的学习后，发现孩子内心其实比之前有了一定的释放，相对性格也越加开朗起来。为了帮助孩子能够在随着程度和年级的增加，需要适应不同的英语环境下的考虑，我又给孩子建议再换一位老师固定时间学习。其实三年级到四年级的两年时间，也是孩子们学习成绩产生分水岭的关键时期，固定老师学习也是为了保证孩子不掉队。

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tom五年级开始，我让妈妈给孩子来选择更高级别的老师，因为每个年龄学习阶段课程权限中的老师教学能力也是不一样的，在内容难度加深的情况下，也要考虑到孩子的拓展适应的压力也会随之而来，所以建议之前固定老师学习的孩子换掉现有的学习模式。

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然后tom从五年级后期到现在初一，我给孩子的妈妈建议了，只要可以在选择所分配的课程权限下，其它上课不同风格的老师都也可以试下，这样有利于孩子可以找到每个老师的上课特长之处。有些家长就担心经常换老师，会导致孩子没有所谓的连贯性。其实这个完全可以不用担心。因为我们爱优思的老师每次上完课都会给孩子备注上孩子每节课的学习进度，以及孩子的学习情况。所以家长不用担心更换了老师之后，导致本次的老师不知道上节课学习内容与孩子的能力问题，以及上课的连贯性。

为帮助孩子提高英语学习能力奠定基础，tom妈妈也非常赞同不同阶段选择不同老师授课模式这样的提议。

其实给孩子选课并不能一竿子拍死，固定或者不固定；科学合理的安排和配置才能把大家各自认为有优势的地方发挥最棒，当然啦，每个孩子的学习性格和成长环境都是不一样的，最终还需要进行具体分析哦。

公众号：爱优思英语网络课程

id：iusenglish

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