小学背完四级单词，初中开授万人公开课，学霸是怎样炼成的？

她五年级开始扇贝打卡，小学毕业前背完了初高中和四级词汇；

初二成为网课老师，从被质疑、被否定到开授万人公开课；

高中学业繁重，她坚持担任英语命题员，成绩稳定在年级前十。

扇贝用户@ 小到说：“有些机会看似偶然，实际上命运早已做好铺垫。”如果决定去做了，那就要做到最好。

我是一名高二的学生，也拥有除了学生以外的多重身份，是网师、是命题员、也是追梦者。每一个新的身份，对我来说，都是一次新的机遇和挑战。

小学：背完四级单词

我读小学时英语并不受重视，不但经常被语文数学课“霸占”，甚至还会被改成体育。因此，三到五年级我几乎没认真上过英语课。即便六年级开了英语课，因为缺乏学习英语的意识和环境，大家在英语课堂上写其他作业、看课外书的情况也屡见不鲜。

我与扇贝的相遇完全是出于偶然。小学五年级那会，手机流量还很有限。爸妈说如果在月末最后一天流量还剩得比较多，就可以按照我的意愿下软件。于是在五年级的某一个月末，我下了扇贝全家桶。

从那天起，我每天都会背20-40个单词。这个任务量并不大，但日积月累高中英语网课哪个老师最牛?，小学毕业之前，我背完了《初中英语标准词汇》《高中标准词汇表》和《四级真题核心词汇书》。我也曾尝试过每天背700个单词的“疯狂”任务量，但欲速则不达，这种方式的效果不如每天20个单词、坚持几百天来得好。

背完的单词书

从幼儿园开始，父母就给我放单词、音标的英文光盘，小学便让我跟着初中教材同步的语法讲解光盘积累词汇量。所以初中词汇对五年级的我而言难度不是特别大，但背到四级词汇时就觉得非常吃力，刚开始几乎一个单词都不认识。

我憋着一股不服输的劲，每天坚持背几十个，不断重复。同时，为了加深对新单词的印象，我会把生词放到语境中，配合炼句、听力、阅读等内容加强记忆和理解。

一边背单词一边练听力，我很快就听懂了大部分的初中听力素材，接着就开始尝试高中和四六级的，每天精听10个句子，在小学就把听力积分刷到了+，这样的磨耳朵训练也很好地培养了我的语感。

在扇贝阅读还分新闻和读书时，我每天会至少读两篇新闻，遇到生词也是常事，我一般会随手加入生词本，在读完文章后再复习一遍。那时候每天最期待的事，就是通过扇贝新闻了解时事。在扇贝的陪伴下，我充实地度过了小学生活。

初中：成为网课老师

读小学的时候，我对梦想这个词没什么概念。有时心血来潮想当科学家，有时又想成为医生。升入初一，我对未来的职业有了初步的想法，希望能用自己的知识创造价值，因此我萌生了从事教育行业的念头。

2017年6月初，初一下学期，正赶上一家网课平台在做青年网师培养计划，要招50名网师。刚好初中课业相对轻松，我的课余时间也比较充足。尽管计划招募的主要是大学生，我还是抱着试一试的心态报名了。

令我没想到的是，负责人觉得作为初中生的我会更了解初中的内容和初中生的学习痛点，通过了我的申请。除了我之外，剩下的49名网师都是大学生或者已经工作的人。虽然忐忑，但既然做了，就要努力做到最好。

我参加了培训，并且开设了自己的直播课，主要教初中数学、初中英语、初中应试技巧等。我不仅想通过授课巩固自己的知识，也想利用自己所学帮助更多同学。

初二到初三期间，我主要教的是《新概念英语2》。因为周末不用上学，所以我一般是在每周六八点开始上课。每次开播前，我会花一下午时间查找资料，编写习题，打磨课件，设计上课的流程。同学们给我的课程评价，也一开始的“一般般”到后来的“收获满满”。

网课评价

但过程中也遇到过很多困难。因为缺乏经验，第一次开课的PPT被其他老师严厉批评；也有人质疑我不好好学习，净整些没用的。但好在父母对我的这份工作非常支持，他们会在我上课时把手机静音，在课后后给我提建议，还会帮我做宣传拉学生。

因为自己喜欢，也因为家人的支持，所以我一直没想过放弃，而是在一次次的授课过程中不断总结，不断优化。而且讲课的过程也是在学以致用，能很好地巩固我在学校学到的知识。整个初中阶段，我的整体排名稳定在班级前十，英语基本都保持在95分以上（百分制），中考英语也取得了97.5的成绩。

一次偶然的机会，其他平台的万人公开课缺老师，一位网师向当时的课程负责人推荐了我。虽然当时初二的我还达不到开授万人公开课的学历和资格要求，但负责人还是设法给了我权限，我也因此得到了讲授13次万人公开课的机会。

也有人建议我虚构自己的学历和经历，从而提高学生对我的信任度，提高课堂的上座率。但我想作为老师，即便只是隔着屏幕的“网师”，还是应该做到坦诚，因此我从不在课堂上隐瞒自己初中生的身份。我希望用自己的实力证明初中生也能用知识让其他同学获益，也能当好一名网师。

上网课的ppt内容

步入初三，各大平台对网课老师的要求变得严格，均以我未满18岁为由，拒绝了我的网师申请。别无他法，我只能告诉自己，把这个阻碍当作自我沉淀和成长的机会。

高中：学习之余担任英语命题员

升入高中后，学习压力只增不减，同学之间的竞争也愈发激烈。铺天盖地的题目变得更难，我的成绩排名也时常波动。老师眼里的送分题，我时常拿不到；同学眼中的简单题，我有时拼了命也解不出来。

高一下学期，因为疫情我们在家上网课。没有老师的监督和同学一起学习的氛围，学习很容易分心。但我还是告诫自己要以在学校上课的状态要求自己。每天早上6:50，我准时坐在电脑前等待老师上课，收起手机，打起十二分精神听课、做笔记。

功夫不负有心人，网课之后的期中考试，我的总成绩排在年级前十，英语也依然保持在140分。在家上网课期间高中英语网课哪个老师最牛?，经过其他网师的介绍，我加入了一个英语命题组担任命题员，负责命制初高中英语测试卷。前期的选拔需要完成一份入职测试卷，其中包括改正题目中的错误、学习添加制题符号，并命制一道初中英语听力题。

为了命制听力题，我拿出初中三年所有的英语课本，挨本翻看，寻找合适的话题，之后幸运地通过了入职测试，正式成为一名命题员。

命题员的工作需要参照给定的命题要求和范例，根据教材和考试说明，进行原创命题。这项工作复杂且繁琐，进展也并不顺利，我经常被审稿老师指出“出题不合理”“素材不真实”“题目设计太复杂”“题型重复”等各种问题。

由于不熟悉其他地区的题型和命题规律，有时命题组给的任务又比较紧急，我果断放弃了一些无效社交和娱乐活动，以保证有充足的时间来高质量地完成工作。我的电脑桌上堆满了各年级的英语课本和参考资料，电脑里也存满了一改二改N改的试卷草稿。

命题任务中的部分试题

熬夜工作势必会影响第二天上课的状态，所以上学期间，我会跟命题组提前沟通减少工作量，并通过高效完成作业、充分利用自由时间等方式来平衡工作和学习。

恢复线下上课后，我把课间、餐后等大部分碎片化时间都用于学习，每天会制定详细的计划，细化每个课间和每节自习课的作业任务，一般在回家前就会完成当天的预习、复习和功课。

高中的学习压力和命题员的工作挑战，让我意识到英语学习不能止步。因此我又回到了扇贝，入了大会员，重拾初心。平时上学没时间打卡，于是我每天4:50起床，起床后第一件事就是完成扇贝打卡，每天背40个单词，精听1篇四六级听力素材，阅读2篇短文。在扇贝全家桶的帮助下，我英语考到140+的次数越来越多。

如果不是因为小学背完了初高中和四级单词，也许我就没有勇气报名网课老师。如果初中没有成为网课老师，我也无法在高中获得成为命题员的机会。有些机会看似偶然，实际上命运早已做好铺垫。可能有些人会觉得高中生活只有学习，我们的重心的确是学习，但我愿意在学习之余，去尝试更多的可能，这样等机会来临时，我才能有足够的资本去抓住它。

从小学五年级到高二，我在扇贝打卡了1414天，扇贝记录了我的努力，也见证了我的成长。我知道作为一个十几岁的学生，这些经历在卧虎藏龙的扇贝同学中可能谈不上多优秀，不过我一直以许多哥哥姐姐以及前辈们为榜样，向他们学习。

一路走来，收获了很多质疑与肯定，质疑会鞭策我，肯定会鼓励我，不管哪一种，都使我成长。马上就要高三了，希望自己不辜负过往的坚持和努力，继续朝着下一个目标前进。