央广网北京7月17日消息 高考的社会热度还在延伸，在这个“缓不济急”的特别高考季，高考查询的难度、要点作为中小学教育的“风向标”，仍然备受重视。就英语学科而言，这些年的高考在语料选择和查询方向上都不断指向言语的归纳运用才能。2019年上海春季高考算是其间的一个典型代表：一张试卷就集合了美剧《日子大爆破》、《纽约时报》、英国《卫报》、美国清洁署布告等原版语料，考生们直呼“过瘾”。

无特有偶，归纳言语运用才能在世界考试中的方位也愈发杰出：面向青少年的小托福考试（TOEFL juniorstandardtest）中，阅览和听力的考试时长占到了考试总时长的近多半，单纯的语法和词汇堆集不再是学生的杀手锏，得阅览听力者方能掌控全局。

关于新的英语考试趋势，教育部责任教育《英语课程标准》研发组中心专家、新东方小学专家委员会参谋张连仲教授指出：英语教育要走出语法的窘境，

注重语篇，要走向语用，走向才能。那么，如何在学习进程中实习这一方针呢？新东方小学最新推出的《牛津乐学英语》课程给出了行之有用的处置方案。

合适小学生的原版语料

已然究竟的查询内容是英语母语国家的原版语料，那么从英语学习的一初步就触摸它们，了解地道的英语表达和习气，无疑是最佳的选择。但许多原版语料在内容和难度上并不合适小学生。因而，新东方小学根据牛津大学出书社的旗舰少儿教材Living Oxford English进行本地化改编，根据我国6－12岁学生的学习特征，在保存世界原版言语特征的一起匹配国内小学生的言语才能，并辅以快乐喜爱游戏互动和实习练习。从此，原版英文不再是小学生望而生畏的门槛。

专为我国小学生定制（央广网发 新东方供图）

不一样于传统的以词汇和语法为中心的课程，《牛津乐学英语》以论题为条理，经过原汁原味的语篇设定真实言语情境，每一个学习单元都以一个自创语篇引入论题，分析语篇中的言语表达特征和用法，提炼阅览战略，进而归纳其间的言语常识点，最终以靠近小学生日子实践的口语操练或写作练习完成归纳运用。整个单元环绕一个主题，以原版语篇为中心，将传闻读写技能有机地融入整个学习进程。

体系的传闻读写战略

“天然熟练地运用英语，必定要知道到言语技能间的彼此助力。”牛津大学出书社专家在给我国学生的主张中，非常偏重传闻读写四项技能的归纳学习。“许多人认为写作本身就是一项单独的技能，但实际上写作与阅览、口语息息有关。充分的阅览是前进写作技巧的最佳办法之一，而学生在动笔前谈论即将写的东西关于前进写作才能相同必不可以少。《牛津乐学英语》有很清楚的规划，将四项技能极好地联系在一同。”

传闻读写归纳前进（央广网发 新东方供图）

在体系练习归纳言语技能的一起，《牛津乐学英语》还关于阅览和写作方案了强化练习，输入与输出相得益彰，阅览和写作才能同步前进。

跨学科打破常识鸿沟

在练习和前进归纳言语技能的一起，协助学生战胜天然言语环境缺失的先天缺乏，完成英语学习真实的“学致使用”，是新东方小学英语一向在做的作业。“咱们期望让孩子的英语学习进程变得风趣，让他们发自心里想要学习英语。”新东方小学英语担任人标明，“在《牛津乐学英语》课程中，咱们经过跨学科的STEAM教育理念和项目式的学习方法，让学生在学习新常识的进程中运用英语，在小组协作结束使命的进程中运用英语。这样，就为学生创造出一个天然运用英语的空气。与此一起，线下中教教师与线上真人外教联合教育，既能协助孩子厚实言语基础，又能再现言语环境，完成传闻才能的持续前进。”

交融STEAM教育理念（央广网发 新东方供图）

除了前进英语言语的实践运用才能，跨学科内容还为小学生供给了触摸不一样体裁语料的机缘，孩子们了解的不再捆绑于简略的对话和叙说性内容，学术文章、科普内容也进入小学生的学习领域，为今后应对多样化的英语查询奠定基础。

思维养成式实习练习

言语才能和言语情境的熏陶，究竟需要内化为学生的言语思维。用英文的思维方法去思考，才是真实养成言语才能的中心要素。新东方《牛津乐学英语》课程在这方面也有独出机杼的方案。以写作练习为例，课程选用“进程性写作”（process writing）办法，协助学生收拾写作规划，建立自个的表达思路。在一个写作使命下，教师首要带领学生思考与使命主题有关的已知词汇，然后运用已学的言语表达方法和句型，并联系使用文体特征，最终组句成篇。

“进程性写作”办法（央广网发 新东方供图）

这样的练习方法协助学生循序渐进地养成用英语进行思维的习气，对英文写作不会再发生“畏难”心境，在才能前进的一起还能增强学生的自决心，构成正向循环。