所以我每次都叮嘱大家，字母和单词的级别，可以留着，等到学自然拼读时候拿出来练习，有大用场。

考试的时候像下面这种题，也是考察对句子整体意思的理解。

上面这个题出的还不难，每个图片里面的信息没有重复的。

孩子光听关键的单词也能听出来。

如果我把题换成下面这两个图片，孩子光靠着听baby milk 这样的关键词来选，就有困难了。

有时候阅读或者听力的问题也比较长，如果孩子平时光重视单词，不重视句子理解，那考试时候，光听题可能就懵了。

比如我和一朵读这本书的时候，一朵就听不懂Who do birds and insects live with?

咱们想给孩子启蒙，想在生活中练口语，也想着尽量说句子。

别怀疑，看图片也是学习

之前有妈妈说，孩子拿着绘本，也不会读上面的字，光翻着看图，是不是在浪费时间？

其实看图片也是学习，图片里有大量信息，细节，情节。

孩子先自己看一遍，对故事有个大概理解，相当于是在预习。

这个习惯形成了，考试的时候也有帮助。

我们看这道题，看图，听对话，标序号：

题目就需要孩子们先在播放音频之前快速看一遍图，对每张图片讲什么，有个印象。

这样一会儿再

听的时候，相当于手里拿着拼图的一半，去找另一半，能很快对应上。

读绘本之前，孩子先翻一遍图片，大概知道故事讲的是啥，就像自

己在心里已经有了故事的中文版本；

再听英文，就是把新知识和旧知识建立了联系，这种反而学得快。

观察力早培养

下面这种题剑桥

考试也很常见，考的其实是重点词汇。

比如第四题，咱们看一眼也能猜出来是考衣服或者身体部位：

这种题的难点不在英语，因为重点词汇孩

子们肯定会重点复习。

它的难点在于，很多孩子们没法在短时内观察出来这三个选项哪儿不一样。

也就是观察力弱。

比如第一题，A和B都是吃面条，区别在于餐具不同。A是拿刀叉吃，B是拿筷子吃。

B和C，都是用筷子吃，区别在于，B是吃面条，C是吃米饭。

咱们现在以吃瓜的心态找不同很容易，但是孩子在考场上难免紧张，时间又短，很可能反应不过来，迷迷糊糊题目就放完了。

所以平时多训练观察力，孩子会条件反射，看到接近的图片找不同点。