关键词： LILY,英语语感,少儿英语培训,教学图片,传统英语教学

齐鲁晚报09月14日讯：在业内，LILY英语一直以口碑著称。面对当今日益激烈的市场竞争，LILY英语二十年如一日，勤勤恳恳做教育，在几乎不打广告的情况下却能在波诡云谲的教育市场中发展越来越好。对此，笔者特地走访了LILY英语的创始人董海云(Lily)老师。

在采访中，Lily老师特别谈到了对英语的认识：“英语是一门工具，学会英语意味着可以熟练地运用这个工具，用它进行阅读、交流。”尤其是教育体制改革后，中高考对英语的弱化，并不意味着英语在今后不再重要，即使不在必考科目中，英语却作为一项基本生存技能，被越来越多的家长重视起来。正因为如此，LILY英语的教学初衷始终如一：希望孩子们多

掌握一门语言。如今家长在选择少儿英语培训学校的时候更看重课程内容和教学方法，这些家长正是LILY英语所需要的——只为让孩子多掌握一门必要技能、不为考试。这正是LILY英语以教正确的英语、学以致用为初衷而设立的课程，注重自然语言学习规律、以实用为教学目的，符合家长们的择校需求。

相比起传统英语教学，LILY英语更重视培养孩子的英语兴趣与思维，从不教单词和语法，目的就是保有孩子对英语学习的兴趣，进而让英语成为孩子的潜意识，让学习英语和学习母语一样，学习语言规律，让英语成为孩子的第二母语。因此，在明确的教学目的的指导下，LILY英语的教学体系也是别具一格。

Lily老师介绍说，在LILY英语学习，大概需要将近6年多的时间系统学习。语言成为一种技能，是一个量变到质变的过程，需要一个量的积累，英语学习应该是科学系统的来进行，不能一蹴而就。归纳起来，LILY英语的学习分为三个阶段：

第一个阶段，通过感性的方式让孩子喜欢上英语。通过大量看、听和英语场景进行结合，形成良好的英语语感。在这一阶段，LILY英语会使用全英文的授课环境，大量的英语声音信号的输入，让孩子戒除翻译习惯。同时使用大量的教学图片、教学录像和教师的肢体语言授课，进行大量提问，提高学生的对应准确度，让孩子轻松的将大量的英语声音信号和场景直接对应，而不是把英语声音信号和汉语翻译进行对应，促使英语声音形成简单条件反射，从而具备听力。

第二个阶段，通过大量的听说积累，让孩子对大量的英语声音信号形成条件反射。同时利用声音的条件反射来与英文文字对应，培养英文文字感觉。在这个阶段，课堂的场景展示量大幅减小，以教师用英语讲解情节较长的内容如小说和英文原版电影为主，，锻炼学生把听到的英语声音信号联想成一个个

场景并尝试推导出故事的逻辑关系，教师语速加快，提高英语声音信息量的输入，使得学生接收的信息量成倍增长，从而促使大量英语声音信号形成复杂条件反射，并得以积累。同时，开始训练学生的自由阅读能力，通过英文原版小说的阅读和书写，来检验学生文字感觉的

好坏和文字的理解能力。

第三个阶段，通过运用来积累英语信息的条件反射，慢慢会熟能生巧，耳熟能详，从而学生具备了接受大量英语信息的能力，继续学习就会形成孩子的潜意识。在这个阶段，通过让学生进行大量的自由阅读，使文字的条件反射得以积累，从而发生质的变化，让英文文字进入学生的潜意识。在这时，英语已经变成了一种技能，并最终成为一种工具。

除了别具一格的教学体系，LILY英语更大力推动线上教育，研发并上线了“LILY在线”，线上百部英文原版小说测评题库上线，并推广给LILY英语在校生及毕业生使用。与此同时，LILY英语确定了向着互联网科技发展的战略布局，完成了“学员一站式服务系统框架”以及“线上教学——感初、感中、感高、原版电影测评系统”的设计，为今后推动线上教育的开发构建了宏图。

我们有理由相信，20年的积累，为LILY英语的未来发展之路奠定了坚实的基础和卓越的口碑，今后，LILY英语的前途将更加广袤。