随着在线教育的发展步入“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育 App总数量已超过 7万个，约占全国APP市场份额的10%。站在转型期的路口，移动互联时代的在线教育将走向何方？教育用户应该如何合理选择和使用APP产品？11月27日，第七届新浪中国教育盛典在北京富力万丽酒店盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“指尖上的中国教育”，现场发布了我国第一份全面、系统的教育APP测评报告，并现场颁布了年度公益奖项和年度教育机构奖项，以下为昂立国际教育李璐现场访谈实录：

主持人：各位新

浪网友，大家好。目前您所关注的是新浪2014年度中国教育盛典系列访谈，今天做客我们访谈间的是来自于昂立国际教育的李璐。 您好。

李璐：主持人好，新浪各位网友大家好。

主持人：节目开始前请李璐给我们做一个简短的介绍。

　李璐：大家好！我是昂立国际教育的李璐

主持人：请您给我们简单介绍一下我们的机构。

李璐：“昂立国际教育”是上海交大[微博]昂立教育集团推出的一个教育品牌，由上海昂立教育投资咨询有限公司负责推广发展。昂立国际教育依托上海交大昂立教育集团的强大的资源优势，百年名校雄厚的师资、丰富的教育资源，积极探索、大胆创新，在少儿英语[微博]教学上独辟蹊径，通过与国际上多所著名大学的合作，建立起一套适合中国孩子学习英语的系列教材体系和科学的教学模式。以“让越来越多的孩子，享受学习英语的快乐、自信、激情”为使命，以“卓越的英语培训品牌、覆盖全国的英语培训学校”为目标，提出了“不走弯路、快乐进步”的教学口号。

　主持人：所谓办教育和办学机构都离不开我们的灵魂就是我们的办学理念，请给我

们分享一下我们的办学理念。

　李璐：昂立国际教育是昂立教育集团推出的一个全国连锁的教育品牌，凭借集团强大的品牌实力、独特的教研成果、成熟的市场运营手段，目前已经在26个省、直辖市、自治区的500多个城市，拥有2000多所学校，现已成为全国外语培训行业教学质量最突出、发展速度最快、遍及地区最广、家长[微博]最满意的知名教育连锁机构之一。

　主持人：那请问到底什么才叫做教育国际化呢？

李璐：在科技与信息迅速发展的今天，国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，它不仅是一种教育理想，而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。如果从活动的过程这个角度来看，教育国际化的思想在西方可以追溯到古希腊时期，那时智者们到处游学，讲授希腊的雄辩术，当时的学者也普遍认为教育本身就具有国际性人类社会实践活动，其基本原因在于知识具有普遍性。现代意义上的大学自产生之日起，就具有一定的国际

性。中世纪欧洲的大学荟萃了世界许多国家和地区的学生与名流，无论是师生构成，还是教学内容、教育方式，都具有跨民族、跨国界的特点。

主持人：对于昂立国际教育的办学宗旨，您能否与我们分享一二呢？

　李璐：昂立教育依托名牌高校的优质师资，自主研发，不断开拓创新教育产品，以满足日益增长的社会需求，这是昂立教育的办学宗旨。创造国际化高品质的教育条件，成就昂立学子的梦想，就是我们的愿望。

主持人：那请问昂立国际教育旗下有哪些产品呢？

李璐：我们的产品相当多样化，有英语、作文、数学、高端美语、珠心算、自主美劳、安亲、亲子早教、幼儿园等等

主持人：听上去好像和传统的学习教育又有些区别？

李璐：对，这非常重要的。我们提倡素质教育，素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。它们的对立主要体现在以下几点： 1、教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。 2、教育对象不同。“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。素质教育面向全体学生，它是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生，正是面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。 3、教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。只教应试内容，忽视了非应试能力的培养，如语文、外语学科忽视听说能力的训练，学生无法充分发挥语言的交际功能；在数理化学科中忽视对理论知识的运用及动手操作，以致学生在实际问题面前束手无策。而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育内容。 4、教育方法不同。“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术，猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”等，不仅加重了学生的课业负担，也使学生的能力得不到全面的培养。素质教育则要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习，生动活泼地发展。 5、教育评价标准不同。“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心而展开，要求学生积累与考试有关的知识、形式、应试技能，考取高分，要求老师将分数作为教学的唯一追求，以分数作为衡量学生和老师水平的唯一尺度；素质教育则立足于学生素质的全面提高，以多种形式全面衡量学生素质和教师的水平。 6、教育结果不同。在“应试教育”下，多数学生受到忽视，产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。在素质教育下，全体学生的潜能达到充分发挥，获得素质的全面提高，个性得到充分而自由的发展，为今后继续发展打下扎实基础。

主持人：我们规模现在这么大，几乎遍布全国各地，在管理方面，我们有一个什么样的标准？

李璐：昂立国际教育坚信团队智慧远大于个人智慧，高层管理团队由二十余名行业精英组成：人均拥有七年的外语培训连锁行业管理经验；其中多人曾在美、法、英、澳、日、南非等国家留学[微博]或工作；他们大部分都有在全球外语连锁机构担任高管的背景(如EF英孚、新东方、台湾阶梯外语、台湾乔登美语、郑州大山外语、湖南小星星英语、郑州新概念英语等知名外语连锁学校)。丰富的行业经验和勤劳的工作作风塑造了昂立管理团队平和亲善而又高效严谨的管理风格。

主持人：我们在做少儿英语的，有没有比较有意思的事情，小朋友是比较难教的群体？

　李璐：我试引导三岁的小孩，哪个人群最难教？年龄越往下，教书的困难越大，是和这个相反的。举个简单的例子，我们有一个小孩到我们学校去的时候，当时他非常内向，而且基本上除了父母之外，跟外人交通交流是非常少的，包括到了幼儿园都非常少。但是到了我们校区知道这个情况之后，从做卫生的阿姨、校长、工作人员、前台，所有人见了她，都拥抱她，都喊她的名字说我爱你。经过三个月左右的时间，这个孩子有一天突然和做卫生的阿姨开始说话，一步一步克服了他性格上的这点缺陷。

主持人：正好符合我们社会的现象，因为大部分都是独生子女，他们也没有兄弟姐妹，他们跟家长交流得比较多，小朋友上幼儿园时，每一个人都是一个个体，没有容易找到小伙伴玩到一起，对于这个现象，我们以这个方式来引导，是不是好一些？

　　李璐：最主要的是西方授课法问题，比方说西方授课法永远是双向互动，不是单向的。我们都是大学毕业生，我们都知道，老师就是在上面讲，我们在底下听，然后老师留下出题提纲来考试，但是西方从小孩的授课永远是双向互动的，小孩也是上课的主体，他们经常到前面来进行交流、沟通，他们有锻炼的机会语言才能真正学习得到。但实际上最重要的一点，是他们在西方国家学习的时候，他们能够体验到西方文化里面优秀的一部分，一个人能够把西方文化优秀的东西，和我们东方文化当中优秀的东西结合在一起，这才是最完美的，才是做事情能够成功的原因。

主持人：取其精华，去其糟粕。我们昂立国际教育通过新浪公正公开的投票，得到了2014年最具品牌知名度少儿英语机构，在这里请李璐给我们分享一下您的心情。

　　李璐：非常感谢新浪给我们提供这样的平台，其实通过这样的平台，既能够看到我们的成绩又能够看到我们的不足。第一，我们明年要更加努力。第二，要改正一些我们目前存在的问题，为我们真正走向全国，能够把昂立国际教育获得更多人的认可而努力。

主持人：在这里感谢李璐做客的我们的访谈间，为我们分享了很多有关昂立国际教育的心情和这个机构是什么样的机构。从此希望大家多多关注昂立国际教育，也多多关注我们新浪教育[微博]频道，在这里再次感谢我们的李璐，我们下期节目再见。