分级阅读在孩子的英语学习过程中最主要的功能是帮助循序渐进学语言、培养英语阅读能力。大量单词句型的累积，日常生活场景的累积，这两种积累，对于孩子长久的英文学习都非常重要。那么读英语分级读物好方法有哪些?

一、跟读

再次播放音频，让孩子跟读。这个时候，我们建议让孩子沉浸在故事的情境中，尽量跟上音频播放的速度，不要提问题打断孩子或者中途停下来教授一些内容。

跟读也可以采用不同的方式：连续播放整个故事，让孩子跟着读;一次播放一个句子，让孩子跟着读，直到读完整个故事。根据孩子的实际情况，这两种方式可以任选一种，或者两种方式交替使用。

二、听读

孩子能正确拼读目标词后，将读物附带的原汁原味的音频放给孩子听，帮助孩子在听力敏感期获得纯正的语音语调。让孩子一边听流畅的、富有感情的，甚至带着配乐的故事音频，一边翻看书中的图片，享受阅读的乐趣。

在这个阶段，我们的主要目的是引导孩子享受阅读，并且通过故

事的图片、配乐、朗读者的语气和已知的一些单词猜测故事大意，所以不要贸然打断孩子，试图去解释任何单词。

三、指读

接下来，家长播放音频，让孩子在书中指出并且读出之前集中学习过的自然拼读目标词。如果孩子遗忘了，就让孩子通过解码、拼读的方式再次掌握。然后家长再次播放音频，让孩子指读。

英语水平较高的家长也可以自己朗读故事，让孩子指出听到的每个单词。家长朗读时需要注意以下细节：

变化语速、语调和声音的大小，以引起孩子的兴趣，抓住孩子的注意力。

不同的人物说话时，惟妙惟肖地使用不同的声音朗读。

和孩子保持目光接触。

通过丰富的面部表情、肢体动作来传达信息、表达意思，引导孩子观察家长的表情和动作，听家长的语气和语调，关注图片和声音、文字是否匹配，鼓励孩子猜测生词的意思，预测后面发生的事情。

在图片上指出故事中提到的角色或物品的位置，把相应的单词读给孩子听。

给孩子时间，让孩子提问题或发表评论，如果孩子能结合自己的实际生活说一说就更

好了。

四、导读

指导孩子练习和巩固自然拼读技能，并使用这项技能拼写听到的生词。

让孩子通过图片和语音语调猜测故事中的人物是高兴、生气还是伤心。

让孩子看封面图片，预测故事内容，然后边读边检查对故事的预测是否正确。

向孩子提问，看孩子是否理解了故事内容，培养孩子的逻辑思维能力。

给孩子重点指出不断复现的语言现象、表示顺序的标志性单词，比如 first，next 等。

和孩子一起讨论特殊的文字形式，比如加粗的单词、话泡中的文字等。

鼓励孩子用自己的语言复述故事内容。

给孩子充分的时间思考，直到孩子能完全理解文本的意思。

帮助孩子发展阅读策略，并适时地鼓励孩子。

五、独立朗读

一开始，可以由孩子和小伙伴或家长一起大声朗读故事，每人轮流读一句、一段或一页，也可以分角色朗读，然后渐渐过渡到让孩子独立朗读整个故事。

最后：宝宝英语学习单靠分级读物获得的阅读营养是不够的，一定要靠其它读物做调剂，做补充。不能指望分级能解决一切问

题。

但是没有分级的量做累积，就没有质的飞跃。