??Q1.学言语有要害期吗？究竟几岁初步合适学英文？

言语学习要害期，只需对母语学习有用。学习英文，任合年纪都可以学，没有时刻上的捆绑，方法不是起步时刻的迟早，而是学习的不接连时刻长度。

以我国人为例，英语并非咱们的母语，学习第二言语的要害是持续性，就象是学钢琴相同，若没有连续长达七年的时刻，要把这个言语内化就有难度。

学习的七年之间，若曾中止长达半年，之前学的东西很快就会忘光。假定学习英文已持续长达七年以上，之后再中止，渐衰期会呈现得比照慢；但若暂停学习的时刻拉更长，衰退的表象就会愈显着。

让孩子学英文，若经济条件答应，最抱负的方法是采行共学，找二到三位小兄弟和自个的孩子一同学习。家长们可以合聘一位会讲中文又曾待过国外的家教，一初步可以先带点中文降低小兄弟的压力，之后再初步全英语教育。一星期只需学习一次，一次大约两个小时，有抱负的师生比下，孩子的学习会较有质量。若再分配回家作业，指定合宜的绘本、故事书给孩子看，下次再跟教师用英文说绘

本、故事书的内容，这样的英语学习经历，即能一起含括输入和输出的双向操练。

若核算不可充裕，可与孩子在每天或每周定下固守时刻，亲子一同听有声英文故事书，和宝物一同学。共学的目标改为家长，放一段声响，复诵一次都是很棒的互动经历。有时让孩子充当英语小教师，更能激起他们学习英文的动力。

英语补习班 http://www.reading-china.com/

Q2.如何选择适合的英语补习班？

当前的教育体系非常独特，学校与补习班（家教）在孩子的学习进程中，别离扮演不一样的人物。学校多以教完为首要方针，体系内的教师们授课的责任象是赶发展般，聚精会神只想把课纲或讲义内容悉数教给学生；补习班或家教则扮演协助学生学习的人物，关于学生不可晓得或需要额定操练的有些，予以强化或灌注考试技巧，帮孩子们收拾、温习或猜题。

就我来看，这两种教育体系对孩子的学习都有着很大的捆绑。许多家长问我，若想送

孩子进补习班增强英语才能，有没有啥评选的办法？在这儿试着与您共享我心目中抱负的补习班，要具有的条件：

一、不强灌文法常识

学校的英文课堂，文法一贯是教育要点。曩昔我们广泛的观念认为文法是晓得文字与意义的构陈规则，若不理解文法，就无法将英文学好。实际上，太注重文法规则的背诵或晓得规则不和的言语常识，关于运用言语的协助恰当有限。学习言语的要点大约是咱们要会归纳、运用这些规则，而不是被这些规则捆绑、绑住。

二、偏重增进孩子的阅览才能

坊间许多以考试、升学为首要方针的补习班，对孩子言语才能的前进也没有太大的助益。若补习班的教育重心是辅导孩子阅览英文故事、文章，就是个不错的补习班。最佳的言语学习经历要以阅览为中心，让孩子在大声朗读故事的进程中，可以听到英文的节奏、发音，就能增进孩子对语文的活络度。阅览进程中，将声响变换到文字，再变换成印象、概念，才干让言语学习生根。

Q3.不一样年纪的孩子，“听”英文各有啥诀窍？

听力是很重要的言语输入才能，不管是母语或外国语学习，必定都是先从听声响初步。从声响了解语意，进入仿照

与复诵，可以逐渐树立孩子运用言语的才能，勇于开口后，也能协助进入阅览的期间。