因为对考试和成绩的感觉不好，把我的话挂在墙上，那就多了一堵要绕着走的墙。鄙人菲才寡学，好谋而无决，嬉戏而忘业，明时之缓急而无克己之心，知事轻重而不竭尽全力，所以行事用巧，不专于根本而思小技。于是在此书其一二，予以无聊观之之人从愚之弄巧成拙之中寻作笑谈。No more bollocks, let‘s cut to the chase.

我想说的大体上有两点。第一是逻辑，雅思考试成绩被各大学校当作一个评判学生的标准，并不仅仅是因为它考察了语言能力（成绩更高更受青睐，恐怕不完全是因为母语使用者更看重外国人使用它们母语的能力，部分学科的专业能力并不会随语言能力提高而提高），还有基本的学术方面的逻辑能力——这可能也是作文的考察重点不仅包括语法、词汇，还有回应题目的精准性和结构逻辑的原因。当然每个人在了解考试的同时也知道这一点，但我认为对逻辑的重视要明确的摆在学习重点之中，并经常提醒自己，这样就能在听力中排除干扰项上；在阅读的标题题和“放大关键句范围”上；在口语对话时的准确性，连贯性和变通能力上；在作文的结构、顺序、连词、段落分配和快速写够目标字数等方面做的更好。

第二点是广告时间。不说英语这门语言，就是我国的英语培训业（如同其他教育行业），发展得也非常饱和了。即使是自学选手，也有大量网络教材、视频、真题、范文和解析等等。所以英语老师没有独门武功，只有个人内力，这是一套《太祖长拳》，但由乔峰打出也能败尽天下英雄。而我是一个入门级别的看门弟子，人微言轻，在教学能力方面说不出什么，但我知道这方圆10米内的教职人员态度如何。我一共考试两次，两次都碰到共同考试的老师，他们不在意几个或十几个两千的考试费，就算有看家护院的招牌成绩，也还是经常到考场体验，解读考试走势。校长职员不以钱财为重，没有能赚一笔是一笔的想法，与学生同仇敌忾，应对考试多过运营学校。他们和我商量学习计划，觉得我不需要上的课不是推荐我上，而是推荐我不上。就是早已完课，几个月后再见备考学生，也还是有字典厚的资料相送。我的看法就是，雅思的知识虽然良莠不齐，但广为流传，处处可得。于是不论英语学习还是教学，都是“心”重于“技”，老师要是心神不属，就是莎翁再世，教出的学生也只能答出安东尼奥向夏洛克借钱的割肉协议一样的试卷。

稍微写几个技巧（英语熟练者请当作冷笑的谈资）：背单词、短语我用的是一个新闻行业的词语——second confirmation.意为双重确定，指确定新闻真实性时，要得到第二个不同来源的同样消息，才能播报。而单词则是不能停在一个地方一张纸上，只有一个来源的词语是线状地连接在中文翻译上的，而在不同的地方看到听到相同的词，会让词汇立体化和概念化，从而慢慢理解语意语境和感情色彩。所以方法不是多次复习学过的词汇表和看过的文章，而要类多而泛广，从每一个能找到英语的地方熟悉词汇，多次在不同地方看到词语。

做题方面阅读要“不求甚解”，阅读没有填卡时间，每篇平均用时19分钟，稍有难度的题目，能根据文章大意猜就别读太久。翻遍3篇，先做简单是铁则，绝对不乱顺序，这不是完美主义者突显其匠心的时候，而是一场在时限内抢夺分数的quiz show中的bonus round。口语要做好准备，将对话引向自己擅长的事项，忘不掉的奇特真事比编出来的更可靠。有机会可以说些电影电视剧里的老梗或俚语。作文是准确第一，整体逻辑正确，连词逻辑正确，语言易懂，多使用代词指代上文提升连贯性。听力要松弛有度，不要让和答案句无关的难懂句子扰乱，偷时间读题（检查时间我认为是读下一篇用的），选择题不要在选项停留，在题目上多多理解。流程和选项较多的连线题要理解第一，然后分析选项……