幼儿教育理念

?幼儿教育理念—-回归自然， 让孩子 成为孩子“让孩子成为孩子”以几经呼吁，然而，这个不言而喻的问题似 乎还未被所有家长理解和接受。为了孩子身心的健康的发展，我们也 不讳重复之嫌，也来谈谈这个问题。玩是孩子的天性 不少家长对孩子的“贪玩”感到很“头痛”，有的甚至不能容忍。 一些望子成龙、望女成凤心切的父母，往往把孩子正常玩乐的时间用 来参加特长班学习，如学舞蹈、学画画等。当他们发现孩子丢开所谓 的“正业”而玩耍时，就会大声训斥，倘若孩子因为玩闯了点“祸”， 更是犯了滔天大罪，有时会免不了一顿皮肉之苦。 其实， 玩是孩子的需要， 是孩子的天性。 玩， 使孩子们精神焕发，体格健壮；在玩中儿童教育，孩子不仅学到了知识，而且培养了注意力，发展 了孩子观察力，强化了孩子的记忆力，丰富了想象力，锻炼了操作能 力；玩，还能在孩子幼小的心灵里播下人与人之间那纯真善良的美好 感情。记得一位教育家说过：“我们可以用牛奶代替母奶，而玩给孩 子童年的欢乐却是任何东西也不能替代，任何时期也不能补偿的。” 那些不爱玩，又不会玩的孩子才是令人担心的呢！做为家长应该支持 孩子玩，给孩子留出一些玩的时间。当然，放手让孩子玩，绝不是放任不管。

怎样使孩子玩的丰富多 彩，玩的有意义，还需家长们给予指导。比如，孩子喜欢收集卡片， 家长最好给他准备一个纸箱，让他放他喜欢的卡片，同时还应提示他 怎样收集各种卡片，教会他如何进行分类。您可以发现，在他收集的 那些看起来不起眼的卡片中，孩子们编排成小图书。孩子年幼，一玩 起来就会忘掉一切，家长应该帮助孩子合理的安排时间，必要时搞个 “约法三章”，让孩子在玩的时间里玩个痛快。家长也应该与孩子一 起玩，并鼓励孩子和其他小伙伴一块玩，让孩子在玩中学会平等的与 人相处，养成助人为乐的好品质。孩子不可能没有过失 作为父母的都希望孩子听话，是个没有缺点、错误的孩子，这种 心情可以理解，但事实上是不可能做到的。“人无完人”，况且孩子 呢！孩子由于好奇，失手会打碎家中精美的物品，或出于好心，想帮 你摆弄碗筷，却碰翻了汤、、、、、、诸如此类的“过失”你不能斥 责。当然，你更没有理由禁止他玩水玩沙，尽管他把衣服会弄脏。孩 子毕竟是孩子，过失总是避免不了的。另外，孩子由于年幼无知，对 是非缺乏判断，加上自控能力差，往往会出现一些不好的举动，如打 架、损坏公物等。家长只能从具体的事情出发，分析孩子犯“错误” 的原因，有针对性的启发教育，而不能简单地把“过失”同道德品质 败坏连在一起而去责骂他们。

当然，这并不是说对孩子的缺点、错误可以不闻不问。允许孩子 有些过失儿童教育，决不是原谅孩子的过失行为。“养不教，父之过”。对待 孩子的过失有两点特别重要：一是对孩子的过失，家长要头脑冷静， 实事求是地帮助孩子分析犯错误的原因、性质及危害性，让孩子明白 错在何处和错误的严重性，订出改正错误的措施，使之不再重犯。二 是平时要多与孩子接触，善于察言观色，留心孩子的言行变化，及时 发现孩子的反常行为，抓住“苗头”及时做好工作。这样，就能防微 杜渐，避免孩子可能发生的一些过失。还孩子的天真 孩子是天真烂漫、活泼开爱的。然而，有些家长往往自觉不自觉 地扼杀了孩子的天真。孩子被管得像小大人似的，说大人话，做大人 样。如果孩子无拘无束，毫无忌讳的表达自己的意愿，会被斥之为不 懂事，犟头倔脑，比如：一个五岁的孩子跟妈妈去做客，主人给剥了 个大桔子给他，孩子一咬桔子就喊：“酸死了”，妈妈马上朝他瞪了 一眼，并附耳开导：“孩子，应该说是甜的，真不懂事！”像这样的 母亲以后如何去指责孩子的虚假言行呢?会给孩子留下怎样的印象 呢？眼下，开发孩子的智力，已经引起家长们的高度重视。但是，有 些家长处处事事按自己的意愿行事，不给孩子坦诚的说出童稚妙语， 剥夺了孩子独立判断思考的权利，独立即席“表演”的机会，长此以往孩子的智力怎能得到发展呢？压抑孩子个性的发展， 孩子就不会成 为孩子，将来，他能成为性格健全的人吗？为了孩子更好的成长，家庭教育应该宽松些，开放些，还孩子的 天真，让他们自由的表现自己吧！