零基础儿童英语启蒙，最先要解决的问题是什么

零基础儿童英语启蒙，最先要解决的问题是什么

其实儿童学习英语的最佳启蒙期在6岁之前,也就是说,只要在这期间内,适当进行英语启蒙教育即可,不必太早,四五岁开始并不晚。英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一个具体的形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次地反复,这种特殊的形象就储存到大脑中去了,从而形成记忆。因此,幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习说话,更容易掌握发音的技巧。

而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困难。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地玩着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中,我们反对成人式的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学。如果把成人英语学习中的读课文,解释词义和句子,强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,学习方面并不要求幼儿去进行书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力,比如用游戏、歌曲、故事等方式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。

哒哒少儿英语适合零基础的孩子吗

判断适不适合孩子首先家长要先考虑这几点：1、师资力量，不管孩子在哪里学习，老师一定要有经验，最好是有一套自己独特的教学方式能够帮助孩子提高对学习的兴趣。2、课程配置、合成配置可谓是孩子学习的一条命脉，因为老师的教学能力再强大还是要根据书本的知识点给孩子进行教学，所以书本的配置对于孩子的学习来说也很重要。3、教学目的、对于很多机构来说他们的目的是为了让孩子学到知识英语零基础的学习，其实这个方向就错了，对于中国的孩子来说学习英语是有一定困难的，所以最重要的就是怎样帮助孩子培养孩子对学习的兴趣和培养孩子良好的学习习惯这才是最重要的。以上几点是在给孩子选择的时候需要考虑的。但是要是相适合零基础的孩子第三点就在重要不过了。我的孩子听过一节上面提到的这家的试听课英语零基础的学习，首先老师是中教，我们让孩子听试听课肯定就是希望能够让孩子感受一些和外教的接触，但是试听课是中教就很难展现出效果。像现在还有一些1对多的就会好一些，像1对6，1对3，先不说效果，1对6的学生太多首先被放弃，剩下就是1对三的，像，固定的老师固定的同学，让孩子像在学校一样，配置可谓是行业的龙头，他的价格也只是有些对手的一般，所以家长的负担也会减轻很多。所以说适不适合零基础的孩子还是要看他们的教学目的是什么，如果说只是希望让孩子学到知识那么对于零基础的孩子来说压力真的有点大，但是要是教学目标是培养孩子的学习兴趣和学习习惯来说还是后者会还一点，毕竟兴趣和良好的学习习惯才是孩子学习过程中最好的老师。

零基础的孩子该如何提升少儿英语

不适合，零基础的孩子最好选择线下的课程，可以进行面对面的互动，减少焦虑和紧张。