近期，说客英语发布了《2020年度我国学生英语水平陈述》，经过对90万说客学员在线英语学习的大数据分析，多维度地展示了说客学员的英语水平现状以及发生该现状的多种要素并给出专业科学的英语学习处置方案。

深耕在线教育8年，遵循“用商业立异和技能的力气推进教育均衡打开”的初心，说客英语首先实习S2B商业方法立异，坚持技能驱动打点，尽力于用“线上教育+线下效能”的运营方法为3—17岁孩子供给真人外教在线一对一英语教育效能。

跟着互联网科技打开、我们日子节奏加速以及日益高涨的英语学习需要，在线英语教育遭到越来越多家长的喜爱，注册人数持续走高，家长对孩子的出资自愿也愈发激烈。在线学习不受时刻和地域捆绑：孩子可以活络使用碎片时刻，家长削减往复于培训班之间的接送奔波；一起也打破了优质教师本钱分布不均衡的传统坏处，万千家庭同享全球优良师资，在大大前进时刻使用率的一起，也让每个家庭收成更多的亲子陪同和生漫空间。

显着，科学的学习方案打点对每一位学员来说是必不可以少的，协助学员树立清楚合理的学习方针是条件基础；经过一段时刻的学习，学员可经过期间性测评来衡量自个的水平，然后调整教材难易度，合理组织上课次数，选择合适的课外分级读物，学测练相联系，然后得到非常好的前进。

01说客英语学员画像特征

自2014年起，互联网的便当性日益凸显，我国不一样城市群对在线教育的承受程度日渐前进，说客英语注册用户逐年增加。

2020年，新冠疫情席卷全球，学校被逼停课，许多线下培训班关门关闭，线上教育变成获取常识的仅有途径；在线英语教育需要呈现井喷式增加，说客英语各城市群的注册用户量急剧上升，上课学员数量为2019年的4倍。

数据计算分析闪现，说客英语学员的年纪分布为3~17岁，每天25分钟跟着说客英语的外教教师操练口语，现已变成他们学习日子的一有些。

不一样年纪段的学员，有着不一样的学习特征。

学龄前期间首要学习特征：喜爱表达，仿照才能强，发音可塑性强

小学期间首要学习特征：喜爱视频动画，有必定基础，能简略交流

初高中期间首

要学习特征：自立学习才能强，了解力前进，表达愿望一般

可见，不一样年纪期间具有不一样优势和下风；但全体来看，英语口语训练前进的最佳时期为学龄前时期，其次为小学期间。

02说客学员英语水平现状

说客英语等级区别从T0~T9，根传闻客2020年度数据陈述，绝大有些学员的英语等级处于T2~T4，其间T3等级最为广泛，占比高达39.7%；其次为T2等级，占比达29.8%，T4等级紧随这今后，占比为15.9%。

2018 年发布的《我国家长教育焦虑指数查询陈述》闪现，在孩子生长进程中，94% 的一二线城市父母存在焦虑心境。其间，孩子在幼儿和小学期间，家长们最为焦虑，因为这个期间面临着“幼升小”、“小升初”的疑问，纷繁翻开报班方法。

这与说客计算分析数据相照顾：说客英语近百万学员中，6-7岁、10-11岁的年纪段最多，最具代表性。

陈述闪现：6-7岁学员的均匀英语水平是T2~T3，这个期间，他们可以用简略的英语互致问好，交流有关自个、家庭的简略信息，听懂并结束简略指令，就了解的论题用单一无缺的语句交流信息，能听懂/读懂简略的短文。

少量学员抵达T5水平，可以就往常日子的各种论题和别人交流信息并陈述定见，听懂了解论题的陈述并参加谈论。

10-11岁学员的均匀水平为T3~T4，这个期间可以就了解论题进行多个简略句交流基础的信息和定见，听懂/读懂短篇故事。

值得重视的是：城市兴隆水平越高，学员的英语水平相应也越高，这是由哪些要素影响构成的呢？

03影响英语水平的要素

触摸在线英语教育的时刻

越兴隆的城市，家长均匀受教育程度相对更高，包容性和翻开性更强，越简略接收新式教育东西和理念，越早触摸线上英语教育。

早在2014年，一线城市的家长就初步测验将在线英语教育作为学校授课的辅佐学习方法；

2015~2016年，新一线城市及二线城市的家长紧随这今后，不少孩子初步在线英语学习；

直至2018年，跟着互联网教育的下沉，三线城市才初步涌入互联网教育的浪潮，比一线城市足足晚了4年。

当一线城市的幼儿园小兄弟能说一口流利英文、无妨碍阅览原版绘本时，许多三四线城市的初中生还无法无缺朗读一段英语课文。

英语启蒙知道

说客数据闪现，在3-5岁、6-7岁、8-9岁的低龄学员注册占比中，一线城市遥遥抢先，远高于其他城市群。这阐明越兴隆的城市，家长对孩子的英语启蒙知道越早，学习途径方案知道越强。

究竟，兴隆城市一般具有更多与世界交流接轨的机缘，在这样的环境中潜移默化，他们能愈加敏锐地感知到英语的重要性。

家长的出资自愿

另一方面，城市兴隆水平很大程度上也标志着家庭经济水平，进而影响家长的出资自愿。

说客2020年各城市群英语教育出资自愿数据闪现：

一线城市对孩子的在线英语教育投入高达47.14%，接近总投入的一半；新一线城市投入占比为24.16%，约为一线城市的二分之一，这标明二者存在显着间隔，新一线城市有很大的前进空间；

二线城市投入占比为13.94，与三线及其他城市（14.77%）相差无几，远低于一线城市，这阐明二三线及其他城市的出资自愿显着缺乏。

出资自愿的激烈程度，也抉择了一线城市孩子学习英语的课时总量远高于其他城市。一线城市以北京和深圳为代表，其学员上课总量远超其他城市上课总量相加的总和，间隔甚大。

咱们再来看以下这组数据。

2020年，各城市群前进1个等级的说客学员占比方下：

一线城市占比高达43.2%，新一线城市占比为20.5%，仅为一线城市的二分之一；二线、三线及其他城市别离为18.3%和17.8%，非常接近。

前进两个等级的牛娃，一线城市更是占绝大大都，高达72.7%。

孩子的英语水平受许多要素影响，以上一系列研讨数据标明：一线城市的学员触摸在线英语教育的时刻早，英语启蒙初步的时刻早，上课量多且频率高，是他们可以在全国遥遥抢先的重要缘由。

04英语学习才智方案

在互联网教育广泛全国各地的条件下，优质本钱现已下沉到二三四线城市，不一样城市群的学员水平间隔缘由，更多是由“家长的知道”和“孩子的尽力程度”抉择。

前进学员的英语水平，缩短与一线城市的间隔，更重要是唤醒新一线城市、二三线及其他城市的英语启蒙知道，知道到英语高频学习的重要性。只需家长和孩子肯尽力，均可以具有优良的成果，“牛娃”不分地域。

因而，说客英语主张家长们可以尽早接收在线英语教育方法，尽早初步英语启蒙，加强教育出资；孩子们要信赖“勤勉作用人”，坚持高频率学习。

守时承受专业测评和科学学习方案必不可以少，遵从专业科学的学习方案，能协助学员不断获得英语水平的前进。

关于K12各年纪段学员，可参阅下列英语学习主张，课表里学习相联系，可获得较显着的学习作用。

愈加细化和特性的学习方案，可以经过参加定制化测评来获得。