英语风貌大赛获奖人数再攀新高

本届竞赛，该校扬州赛区获奖人数由2012年94人、2013年127人，前进到本年的138名，江苏省决赛获奖人数由2012年10人，2013年16人，上升到本年25人，均创前史新高。在扬州大市决赛中，全市小学组共有26人晋级江苏省决赛，其间14名选手来自该校小学部；全市初中组共有16名选手晋级江苏省决赛，其间11名选手来自我校初中，而这11名晋级选手中又有9人是由新东方外国语学校小学部升入本校初中的。（高中本年未组织参赛。）

特别值得道贺的是该校初中七（5）班的黄雪瑶同学，以江苏赛区决赛第四名的成果，晋级全国总决赛。她是扬州大市初中组仅有获得晋级全国总决赛的选手，一起也是该校继2012年孙晓雯同学之后，第二位获得晋级全国总决赛的选手。至此，扬州区域期望英语大赛进入全国决赛的选手，根柢被该校学生包办。

据悉，自扬州举办期望英语风貌大赛以来，新东方外国语学校成果逐年攀升，且一所学校获奖数常占全市对折以上，有时高达百分之六七十。该校在这项非常声威、参加很广的重要竞赛中遥遥抢先，在恰当大的程度上，折射出新东方教育的遥遥抢先。

不和看望

新东方的成果，一方面得益于学校教师的脚结壮地，一方面得益于学生们的吃苦尽力。但每一自个的成功，都是只能学习，并不能仿制。本年，在江苏赛区初中部的竞赛中，黄雪瑶可以一举胜出，定有她不为人知的不和故事，赛后，记者对她进行了专访。

“赛场是我生长最多的当地”

说到缘何可以在江苏省胜出，黄雪瑶标明，因为她把自个生长、训练的环境就是放在了每一场英语竞赛傍边。

期望英语风貌大赛，赛的不只是英语，还赛风貌，也就是赛才艺、思维等许多内容。竞赛有许多环节，即兴讲演、评委问答、才艺扮演等等，每个环节需求都纷歧样，每个环节都需要细心对待。

“要赢得竞赛，既需要平常的堆集，还需要临赛前的集训。这次，我进入全国赛，下面还有进全国50强、20强、10强等竞赛。真的是艰巨的应战，要有真水平，不是碰命运就能行的。”采访中，黄雪瑶标明。

据黄雪瑶泄露，她先后参加了5次期望英语竞赛，感触每次都有收成和前进。“前面几回，我得的都是省一等奖或二等奖。我

觉得多参加竞赛很重要，每次参赛的领会、收成都纷歧样。”黄雪瑶说。“只需多参赛，才会有各方面的经历，才干有收成、前进。假定没有前面的参赛经历，本年我不可以能进入全国赛。”黄雪瑶坦言。

据黄雪瑶自个泄露，经过竞赛，是发现自个英语短板的最佳机缘。这些弱项，因为怕才弱，平常不太肯练。因为竞赛，外界逼、自个逼，不得不练，练了就有前进。她对即兴讲演的专项操练就是如此。

“哥哥姐姐飙英语变成我的启蒙”

英语，关于当下许多我国学生来说，可谓是最难学的一门课程，不管如何尽力，总难提起快乐喜爱。古语说，知之者不如好知者，好之者不如乐之者。提起学习英语的快乐喜爱，最早还得归因于我们庭里的哥哥姐姐说英语。

“我上幼儿园的时分，看到我们庭里的两个哥哥和姐姐说英语，很帅，我很仰慕，那时就有了想学英语的激动和快乐喜爱。后来，小学到新东方上，有那么多外教，英语学得那样好玩，更添加了我学英语的快乐喜爱。”在黄雪瑶眼里，学习英语一初步只是为了寻求那种酷酷的感触。“当然，要学好英语，光有快乐喜爱也不可。学习总会遇到困难，这时就需要动力。我觉得学英语的动力首要来自英语本身，比方阅览英文书、看美剧，用英语和老交际流，这些运用言语的快乐喜爱都能变成动力。”黄雪瑶说。黄雪瑶认为，在学习中，你比别人付出更多、学得非常好，就会有更多的成功、更多的机缘、得到更多赞许，这些也能变成持续尽力学习的动力。优良的学姐孙晓雯，也谈到过这一点。

另外，别人的协助也会变成学习的动力。比方，在家里，父母很关怀、撑持她的英语学习。早年，上一些英语培训班时，母亲会和她一同上，在一边旁听，上完母亲还帮她处置疑问。这种陪同和协助，是她无量的动力。新东方的杨丽萍等许多英语教师和外教，对她的协助也许多，这些协助也成了她的学习动力。

阅览，才是学习英语最佳的办法

卖油翁能油过铜钱而钱不湿，缘由是“唯手熟耳”，黄雪瑶认为，要细心地学好英语，广泛的阅览是必不可以少的。

“小学三四年级时，我在教师的主张和举荐下，初步阅览英语读物。一初步是中英文对照的。尽管有中文翻译，但遇到不太懂的，我尽量多读几遍英文，争夺把英文理顺、读懂，再参照地看一下中文，协助了解，而不是一有不理解的就看中文。这种力求了解的坚持，有利于我英文水平的前进。”黄雪瑶说明。后来，逐渐地，黄雪瑶就读纯英文书，首要是读经典的或盛行的小说。一初步很困难，有许多不理解的词，坚持查英汉辞典，坚持弄懂。

光辉在台上，吃苦在平常

期望英语风貌大赛，比的不只是英语，也比归纳本质。那么英语之外的归纳本质如何前进？黄雪瑶标明，这需要更活泼地参加活动、竞赛，训练自个，但更重要的是，平常愈加用心肠学习、更高效有利地势用平常的学习磨炼自个。

“我发现从小学到初中到高中，学生的讲话越来越不活泼，举手的越来越少。我觉得这很不大约，你不活泼讲话，不活泼答复教师疑问、问教师疑问，你的思维就不会活泼，你的学习收成就不大。我不管别人怎样做，我自个在课堂上老是活泼思考，活泼答复教师疑问、问教师疑问。许多同学怕教师点名发问，我却等待教师多叫我答复。”采访中，黄雪瑶标明。

在黄雪瑶眼里，经过不断地答复疑问和发问，训练了活泼的思维和灵敏的反应。“在平常学习的许多方面，咱们都可以更活泼，这样不只学习成果会前进，也会前进自个的归纳本质和才能。”