以英语作为外语教育每相述是一项具有应战性但又有意义的作业选择。作为英语教师，您有必要学会不断习气学生的需要。太多时分，这意而落味着要处置教室中的各种疑问，其间许多都是太常见的表象。一位超卓的英语教师有必要可以辨认这些常见疑问，并尽力寻找处置方案。您的教于期闻学办法稍作调整，可认为您的学生创造一个更高效，更休闲的环境。

（插图来自美国双语学校全体系英语教材“攻略针Compass”预备级写作）

10个常见的课堂疑问

1.学生过度依靠教师。

太多时分，学生会主动找教师寻求正确答案，而不是自个去测验。假定教师每次都需求他们答复，这可以会变成有害的疑问。相反，应会集精力给予活泼鼓舞。这将有助于使学生更舒畅，更情愿答复（即便答案不正确）。

2.坚持运用第一言语

在英语作为外语教育时，这可所以最多见的疑问。作为英语教师，重要的是鼓舞学生运用英语，而且只能运用英语。可是，假定学生初步用第一言语进行交流，请接近。向他们直接问询“您有疑问吗？”之类的疑问。另一个主意是树立一套班级规则，并关于他们运用母语的时刻拟定赏罚准则。例如：假定或人被三次运用第一言语逮住了，让他们在课堂前背诵一首诗（英语）。请记住，他们在1-2个小时的英语课中只能是英语。

3.学生抵挡，粗鲁或分神。

这在每个教室中都会发生。假定整个班级都忙得不可以开交，那可所以教师的错，即无聊的材料或教室打点不善。假定是一个特定的学生，则应灵敏做出反应以闪现优势。为晓得决此疑问，英语教师有必要严肃，并在需要时纪律处置。假定这种情况持续发生，则可以经过学校采纳进一步的纪律处置。

4.学生“劫持课程”-该课程不会转到您想要的当地。

在英语作为外语教育时，您老是会遇到想要劫持一堂课的学生。在某种程度上，这可所以一件功德。它标明晰学生的快乐喜爱，而且只需他们以英语参加和对话，这都是一种赋有成效的领会。可是，假定该课程违背主题太远，在您不期望其行进的方向上，经过转移对话来纠正疑问很重要。

5.品质冲突。

并非英语教室中的每自个都会变成最佳的兄弟。假定某些学生之间发生戏曲性冲突，最简略的处置方案是将他们彼此分隔。假定压力仍然存在，将学生切换到另一个教室可所以您仅有的选择。

6.学生不理解该做啥或做错了啥。

在英语作为外语教育时，这种情况常常发生。实际是，这一般是教师的错。假定您对作业的指示在学生中看起来有些利诱和轻声细语，请不要忧虑：有一种处置方案。为了避免呈现此疑问，重要的是要保证您的阐明清楚。运用手势，仿照动作和简略的语句。说话清楚而有力。最重要的是，运用活动的模型和示例。您可以运用图像，仿照，手势等方法精确地仿照整个活动，以您期望学生如何进行。

7.学生感到无聊，不专心或动力缺乏。

太多时分，无聊是教师的错。走运的是，经过恰当的方案，可以处置此疑问。为课程选择一个生动风趣的主题；学生可以与之极好的互动，而你晓得他们会喜爱的。这将主动给他们一些动力和快乐喜爱。晓得您的学生并断定他们的快乐喜爱和需要，然后相应地方案课程。

8.健壮的学生控制力

作为英语教师，您将遇到具有不一样才能和言语技能的学习者。有一些在课堂上体现超卓的学生当然极好，但重要的是，不要让别人绝望。假定某些学生初步不断“盗取扮演”，请留心。专心于呼吁班上较弱的学生答复疑问。鼓舞，但要温文地违背一些强势的学生，并给其他不那么刚烈的班级成员腾出时刻。

9.学生没有预备

作为英语教师，您要对学生感到迷路和/或预备缺乏时而可以停学有心思预备。专心于同享的学习经历。经过多次概念查看并鼓舞自个参加，保证在进入新主题之前，学生们都在同一个页面上。

10.迟到

即便我也很难准时抵达当地。但实际是，迟到不只不礼貌，而且会涣散其他学生的留心力，损坏他们的学习。假定迟到变成班级成员的疑问，请保证他们遭到纪律处置。拟定关于迟到和违背的规则。

教育方针

坚持清醒和对课堂感快乐喜爱很困难，要让学生坚持清醒和快乐喜爱，就更困难了。这是英语教师的首要使命。为了变成一名超卓的英语教师，我们不只需要教育，还应鼓励学生。意图是激起学生学习口语，阅览，写作和了解英语的才能。请保藏这篇文章作为常常运用的东西，您将离教育方针仅一步之遥。

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