东亚语境里的“背诵”二字，在英文中对应的词是特有的，叫做rote learning.

这个字指的是一种特别的回想办法，留心，东亚语境里的“背诵”，不是回想，只是回想的一种特别办法：

经过大声朗读的方法，眼看嘴念耳听，不断重复，直到抵达回想作用。

回想的办法有许多，不止背诵这一个的，比方默记，比方默写，比方回想，比方复述，高档一点的比方回想宫廷等等。

经过作声不断重复的办法，特指rote learning，咱们今日要要点分析这个办法，对英文是不是有用。

在我国一向有这种谣言，背诵和大声朗读可以前进一自个的英语才能，这个谣言的初步我觉得大约是留学热刚初步那个时刻，俞敏洪讲的段子，李阳对此起过火上加油的作用，之后经过网络的传达扩展，到了辜鸿铭的段子抵达巅峰。且不管故事的真伪和自个之间的差异性致使的操作性，咱们单是从习得的视点来谈论一下“背诵”究竟意味着啥。

二、学习不可以简略化

学习是一个凌乱的流程，关于任何一种技能的培育，所选用的办法，是不可以能简略化，单一化的。

即就是开车这么简略的技能，也不是拿着车猛开每天练就能搞定的，仍是需要教练说明，演示，然后你操练，他调查，监督，纠正，然后再演示，再说明，整个流程。

完全不存在一种单一办法，可以处置一切疑问的情况。

实际上，人类获得言语才能，学会外语这个进程，比学开车凌乱多了，哪怕单独看口语和写作这两项技能，都很凌乱，根柢不可以能靠着背诵这么一个简略的办法就完全处置一切疑问。

这也是我一向以来遵循的教育理念：体系方案，多点输入，材料，办法，都是多样化，归纳性的，具体疑问，具体分析，学习者必定要先认清自个，客观分析自个水平，然后才干初步正式学习，必定不能脑子发热，试图以一种简略独法，处置一切的凌乱疑问。

所以但凡悉数反常识，反实际的故事和段子，再热血，再勉励，也必定是假的，精力可以学习下，但把段子的确，照搬办法，可以说对错常愚笨。

我晓得，我全部否定背诵的作用后，必定有许多人要跟我争论，咱们自个背诵，就很有用啊，我背了xx，或许新概念，考试高分了啊，怎么就不可了。

我理解，你们必定会觉得不爽，究竟思维理念甚至精力支柱都被人完全否定了，这种感触会让人非常动火，但期望你能留心，只是英语学的好，是不可以当教师去教授经历的，只是英语学的好，在分析自个的学习流程会呈现许多偏颇的，特别是在教育经历短少，没有触摸过许多学生的条件下得出来的结论，许多对错常狭隘，甚至有错的，从这个意义上启航，你们把自个的成果归结为背诵，其实是不精确的。

三、推进言语才能前进的真实要素是啥

(1)背诵对口语和发音起不了啥作用，起作用的是听录音，然后仿照，重复

听录音，再仿照，不断重复，直到自个可以流通的滔滔舶把这段语音用较为附近的语速和腔调说出来，这个办法，叫做mimic，从英国人初步海外殖民以来，就一向被作为学英语口语的重要办法和教育东西，在林语堂那个年代，我们都拿着留声机来mimic，哪怕时至今日，它仍然是学习英语口语，发音和听力的最首要办法。

许多人说背诵有用，其实是把背诵，和听录音再仿照的办法给混杂了。

但听录音再仿照的办法，本质不是背诵，它的本质是练习你的口头流利性，让你的口腔肌肉习气去说英语，这样才可以变的流利，逐渐可以说出英文。

至于要不要抵达悉数记住，也就是所谓的背诵作用，这个反而不那么重要，因为当你重复多次，仿照到自个较为满足和流利的程度的时分，你会发现回想不过是个副产品，你现已可以轻松记住全文了。

当然，记住全文，未必有用，上海每年中小学新概念背诵大赛的优胜同学，都能流利背诵新概念4册，这些人后来根柢在一两年内都忘光了，所谓的全文记诵，对英语才能没啥协助。

可是，假定是经过听录音，仿照这个办法，抵达了记诵的作用，哪怕日后的一切文章悉数忘掉，你的口腔肌肉习气仍然得以坚持，你习气了说英语，你的流利度是可以无缺保存下来的，这项练习，会让你获益终身。

所以你晓得了吗?真实推进才能的，是听录音仿照，而不是背诵本身。

附：仿照一般是三种方法。

1.不看文本，播映录音，一字一句的暂停，然后跟读仿照，非常困难，可以要几十遍才干把一段录音仿照出来。

2.看着文本，播映录音，不暂停，来回重复跟读。

3.不看文本，播映录音，不暂停，一口气顺着下来。

所以复读机那个年代才是学英文最佳的年代。

(2)大声朗读是无用甚至有害的

许多人都侧严峻声朗读，不断重复熟练的重要性和洽处，但很意外，这又是差错的。

盲意图大声朗读，大约恰当于没有学过根柢手型，就去瞎投篮，投篮射中不可以能前进。

不学习音标，英语的连读规则，具体的舌位和口腔发声技巧(我信赖大有些人没学过)，就去大声朗读，只会让差错的习气深化骨髓，日后越来越难改。

有口音不是坏事，但假定发音差错，比方把r读成l，这会构成了解困难，交流妨碍。

真实有用的是啥?先学习发音和连读规则以及语调，这个作业，至少要学习好久，然后才干自个上路操练，大声朗读，但朗读也不宜过多，而且必定要一起录音，要许多听自个的录音，给自个纠错。

朗读本身完全不重要，学习正确的发音姿势，而且录音自我纠错，步崆最重要的。

(3)但即就是仿照和学习语音语调并纠错，也不见得可以抵达高水准的口语水平

缘由其实我现已说了，学习是个凌乱流程，不存在简略粗暴的单一办法，有必要体系方案，多点影响，多线输入。

单就仿照和学发音本身来说，你们本身都是在学套路，而不是在实战。

学套路，能让你学成拳王吗?不能，必需要实战!

国外有一位出名的功夫大师，他发现套路和实战的联络是，任何不能在实战中运用的套路操练，关于实践战争力的协助，悉数都是零。

或许说，在套路操练中发扬的水平，在实战中可以发扬出10%，就是高手，30%，就是绝顶高手，50%，就是大师。

英语学习相同如此，只需套路操练，没有实战联系，所谓的仿照和学发音，协助也都是零。

但当前国内关于英文实战，特别是英语口语的操练，除了找老外谈天，国内教师就没人能说出第二种办法了，太荒诞了。

基础不好就找老外谈天，等于直接去找拳王实战，死定了，哪会有啥前进。

所以杰出的实战操练包括哪些?

1)许多的口头练习和朗读录音纠错，这个咱们现已提过了。但疑问在于，我国人做仿照多，做朗读多，录音几乎没有，纠错，就更少了。

2)问答操练，这个需要教师的，即教师发问，学生答复，不必管对错，答复即可，

3)复述操练，这个操练咱们之前有说过，这儿暂略，具体看这个：

精读3：复述诙谐小故事

4)即兴讲演练习

上面的实战练习循序渐进，一向到最终，才是和老外谈天。

这些才算是比照可靠，比照归纳，而且比照可以见成效的体系办法，只用一种，不可以能有啥好作用。

(4)在英语学习进程中，我们最简略无视教师的作用，而盲目夸大背诵的作用

国人一贯有夸大运建议尽力和片面能动性，无视教练员辅导的传统，在英语学习办法，更过度注重各种神功大法学习办法，疑问是，咱们无法忽略这么一个根柢情况：

咱们一切人，都是靠学校教师带领，才干入门学习的。

这一点成效，任何一家培训机构都比不了，他们面临零基础的人群，完全就束手无策。

所以关于学习者来说，面临课文最重要的不是背诵和回想，而是先了解，然后仿照，继而抵达熟练，最终去实战，变成高手。这其间的整个流程，教师的辅导占有了不可以无视的重要性。可是假定不能给予学习者有用的辅导，只会告诉学生要尽力，要细心，要前进，从某种意义上说，这种盲目宣传大声朗肚隳教师，其实不过是在掩盖自个教育办法和教育办法上的无能算了。

(5)但不管是关

于写作仍是口语，背诵都远远不是中心要害要素

仍然是从实例上来做逻辑调查就可以了：

咱们是如何说出中文母语的?

因为咱们从小日子在这个环境里，听的多

身边写作凶狠的人有啥一起点?

读的书都非常多，而且写作操练非常多。

你不听，不读，不写，只靠背诵108篇课文，真的会有这样的作用吗?

我遇到的写作高手，不管中英文，没有一个跟我说过啥背诵的，他们的诀窍根柢迥然不一样，一般就一个：读的多，写的多。

实际上国内语文教育的最大疑问也在于此，过火偏重背诵的重要性，而没有满足多的本钱和教师，带领我们广读好书，并关于书本，做出分析，规划，回想和总结，提出自个的一起观念，并学习有逻辑有技巧的组织言语，表达自个的观念。就算偶尔的课外阅览，根柢也都是读者这类的心灵鸡汤小故事，关于真实的文笔和书本，知道极度缺乏。

常识是永久不会哄人的，鸡汤故事再勉励，只需反常识，就必定是差错的，甚至是有害的。

常识告诉咱们，一切文笔好，写作好的人，必定都是海量读书和海量练笔的人，那么你就大约做这两件事，而死记硬背108篇短文，试图一笔勾销，实际上你越企图走捷径，一般绕的远路越多。