美国是一个移民国家，每年世界各区域数百万计的移民涌入美国，其间恰当一有些是学龄儿童。他们变成学成产紧校学校中助推力特别的集体——“ELL”，即英语为非母语的英语学习者(English language learns)，这必界说是与量主美国本乡的学生(Native students )相对应的。谢谢重视和共享百家号”美国小学英语“，供给最新最前沿的美国小学英语教育本钱

美国学校很注重ELL学生的英语关于性教育和辅导，专门为他们设置了一门一起的课程：ELD(English Language Development)课程，也就是英语学习者课程。州和联邦在法规和辅导原则中规则，各个学区有必要对一切母语非英语学生的英语才能进行评价。当移民学生刚到学校时，有必要承受母语布景查询，假定母语为非英语的话，要承受言语打开查验，这个查验由学校言语效能调和员(LAC)担任，他会和学生进行一对一的交流，包括传闻读写各方面的内容，调和员根据查验评分标准为孩子打分，过后输入州ELD学生信息库。体系会根据输入的各项分数，构成一份自个陈述，并给出究竟的评价等级：高档、中级和初级，断定学生是不是要参加ELD课程，参加哪个等级的课程。

ELD课程的特征是辅佐沉溺式英语教育，常常是两种方法：一种是直接英语语身教育，也就是开发和设置合适学生实践水平的英语分层课程，注重培育英语口语、听力、阅览和写作技能等特别教育；还有一种就是内容依托式教育，类似于学科内容区域教育，如数学、社会科学、天然科学等学科中的言语特别辅导和教育，联系各种辅佐战略来使内简略于了解并学习特定内容领域的学术言语。

像上图文章所说：全球四分之三的人员在往常日子中最少运用2种言语，一半以上的人员运用三种言语。

ESL（English as a second language ,以英语为第二言语 ）是母语并非英语并把英语作为第二英语学习的专业课程。

美国，尽管移民方针比照严肃，可是每年仍是有许多学生跟从父母来到美国学习，另外，还有许多的世界学生前往美国学校就读。可是这些学生在刚刚进入美国学校时，很难与英语母语的学生相同上相同的英语课程，因而专门关于世界学生和移民学生开设了ESL课程。在美国学习的世界学生大有些都是中学生和大学生，学生在与英语母语学生一起学习英语课程和专业课程之前，许多都需肄业习ESL课程，除非是有合格的托福等言语成果。美国许多学校都开设ESL课程，不管是小学、中学仍是大学、学院。此外，还有一些专门的言语学校和公司，以及非盈利性组织为新移民开办的言语课程。

ESL课程的优势：关于一个世界学生来说，即便你的英文水平极好，但来到一个全英文的陌生环境中，仍是会感触英文水平缺乏以唐塞全新的日子。ESL课程是学习英语的体系化课程，有用性很强，可以从传闻读写各个方面全部前进英语才能，可以使学生从速地前进以英语进行会话交流以及写作、结束作业的才能，减小学生在课堂学习的压力。

ESL课程是专门关于世界学生和移民学生而开设的，在课堂上学生不只能前进英语，还能晓得到许多美国文明。ESL课程非常注重有用性，选材也常常与社会日子亲近有关，所以ESL课程可以让学生晓得更多的美国文明。ESL课程会鼓舞学生更多地参加到课堂学习中来，选用人物扮演、小组谈论、安适发问、讲演等多种方法，因而学生需要更为活泼主动，战胜惧怕心思，多讲话，勇于在别人面前体现自个，多多与教师和同学进行互动交流。而这正是典型的美式教育特征，因而ESL课程可以有用协助学生习气新的教育方法。

EFL，English as Foreign Language, 是指将英语作为外语来学习。英语为外语的环境，指你在家里讲的是母语，出门今后用的仍是母语。只需在特定场合，例如学校，才会触摸到英语。我国是典型的EFL环境，公立学校运用的教育部指定的英语教材也是EFL教材，因为小学和初中是责任教育，教材的编写是要照看学生的均匀水平而不是高手学生的水平，大有些国家的责任教育也是这种思路。典型的EFL教材都是以往常交流为方针，并没有抵达上述ELL或许ESL英语的深度。而且，EFL所学的大多为通用型的、标准的词汇与表达，不会特别靠近某一具体国家的运用习气。比方打招待，EFL会运用中规中矩的how are you？Fine， thank you and you?

所以会呈现学了几十年英语到了国外不知道连体字，不知道全大写（要在脑际里将大写变换成小写），单词都知道，语句听不理解。

咱们处于EFL环境，咱们大大都人学的都是通用英语，学了英语首要应对的是一般的往常场景，比方买个菜、旅个游、打个招待。这也是一初步，大大都国家的人学习英语的方针，为了交流。还有一种很风趣的表象：出国旅行去的不必定是英语国家，两个英语非母语的人一同交流，只需说要害词即可，假定说长语句反而会弄懵对方。

尽管ESL课程有许多优势，可是因为各方面的缘由，比方孩子们的言语浸泡环境、言语学习时长与频率、运用方针言语的机缘、教师的教育才能等等，所以ESL课程的选择必定要从师资，教材和学生才能（首要是看孩子是不是可以坐下来学进入）。ESL是可以在低幼期间施行的，孩子们在3-5岁的时分因为认知和言语打开都不充分，所以认知打开，内容和言语难度都不大。假定从幼儿期间初步学习ESL课程（国内有些机构翻译为学科英语），将来再联接小学ESL课程，是一种不错

的英语学习方案。

英语不大约是“学习”而大约是“习得”。所谓习得，是关于一种技能天然的得到，没有把常识分化开来，只是在环境傍边无知道地吸收、得到。EFL是将英语作为单纯的外语来”学习“，掌控传闻读写的一门课程。而ESL是英语”习得“，是知道英语国家前史文明社会规划，能在英语国家作业居住，日子学习的课程。百家号”美国小学英语“ 供给最新最前沿的美国幼儿和小学英语教育本钱