“RAIN, RAIN, GO AWAY.COME AGAIN ANOTHER DAY.DADDY WANTS TO PLAY.RAIN, RAIN, GO AWAY.

这首《RAIN，RAIN，GO AWAY》歌曲是我前不久教给孩子的，用在这个时分非常应景。

我又惊又喜，付出的功夫没有白搭。

直到迩来，我读了外研社修改盖兆伦写的《做孩子最佳的英语学习方案师》今后，我才晓得我误打误撞用了“二语习得理论”。

01 啥是二语习得？

我的兄弟吴姐几年前带着四岁的孩子移民英国。她的孩子出国前一口上海话，一句英语也不会。没想到几年下来，小兄弟回国后说着一口非常流利的英语，和同龄的小兄弟用英语交流完全没有妨碍。

其实呀，那么多英语口语一般甚至完全不会英语的学生在国外能学好英语，就在于他们对言语并不落脚于“学得”本身，而是“习得”。他们的言语天资未必很高，可却在环境润泽之下不知不觉的搞定了英语，没有堕入“照猫画虎”的单词回想和语法学习之中。这种环境也描写了他们的语音语调以及言语习气。这就是“二语习得”的精华地址。

“二语习得理论”的要点在于：并不强求孩子们像学习母语相同学习英语，也不冷酷地把英语完全当作“外语”。它设定了一个务实的方针，让英语的学习回归“交际”的本身用处；选择了一个更简略的办法，让孩子们在一个相对非常好的言语环境中学习英语，偏重“习得”而不是“学得”。

“习得”更契合孩子们学习言语的“天资”。因为习得言语协助孩子们构成了一种回想，遇到适合的场景今后就能信口开河、精确使用。就像我家不到三岁的小宝宝，看到下雨了今后第一反应就唱起了儿歌，表达自个想出去玩的心境。

脑科学研讨作用也证明晰这一点：

研讨者发现：5岁以下的儿童假定学习两种言语，这两种言语会在大脑的同一部位。可是假定是12岁以上的成年人学习两种言语，这两种言语所回想的方位就在大脑中的不一样部位。

所以，咱们父母所要做的并不是许多揉捏孩子太多的游戏、歇息时刻让孩子去学英语，而更偏重一点一滴地润泽；咱们所寻求的并不是无休无止的刷题和学习语法，而是偏重言语的交际功用并统筹应试。英语学习，走的是“母语学习”和“外语学习”的中心路途。

02 实施二语习得，这两个要害要留心

盖兆伦主张：在孩子小的时分可以选用“自鸡”的方法。等孩子略微大一点了，有必定言语基础今后，再送进比照声威的双语学校。他的研讨作用非常杰出。他自个的儿子的英语前进神速，从小到大荣获了多种奖项。

对孩子要不要上双语学校，我却是觉得每自个的家庭条件有所不一样，父母英语基础各异，可以审慎地对待。可是他所提出的小宝宝开始触摸英语时的“二语习得办法”，我认为很值得学习。这本《做孩子最佳的英语学习方案师》，在这方面有两点精华给我很深启示：

传闻读写的次序不要倒置

想想小孩子是怎么学会母语的？

我儿子学习言语很晚。一初步他并不说话，而是细心的在听我究竟说了些啥。逐渐的，我给他宣告一些指令，他尽管并不必言语对我回答，可是却用行为标明他懂了。所以，我持续和他说话，也会有知道和他说话、加强对绘本的亲子阅览。总算有一天，他初步一个单词一个单词的往外蹦，然后又很快初步整段整段的说话。

其实呀，协助小孩子学习英语也是如此。咱们一初步没有必要过多的纠结于孩子是不是“吠影吠声”在跟咱们学说英语，也没有必要为孩子的发音禁绝而头疼不已，更没必要一遍遍纠正孩子言语中的语法疑问。适应孩子学习言语的规则，一步一步协助他学会传闻读写，这才是明知父母给孩子的“英语学习方案之路”。

i+1可了解性输入法

啥是i+1可了解性输入法？

听起来如同很巨大上，但实践上并没有那么凌乱。这种输入法偏重的是以孩子自个的现有英语学?阶魑。矶嗍淙氡群⒆酉钟兴礁咭患兜挠⑽牟牧稀?

这就像是咱们成年人学常识，咱们老是会对自个掂一掂脚可以够着的那些常识更感快乐喜爱。这些常识咱们不晓得，所以学习起来会有必定的快乐喜爱。一起，这些常识又不是咱们吃力心力仍然无法掌控的。学会常识会给咱们必定的作用感，鼓舞咱们持续尽力。

孩子学习言语也是如此。咱们许多输入成堆他看不理解的英语绘本，显着对他没啥协助。在孩子学习英语的进程中，也要根据孩子学习言语的地址期间，供给合适他的学习内容。

03 我英语不好，我家娃的英语还有救吗？

说了这么多，可以有父亲母亲仍是会非常焦虑，说：我自个英语口语很一般。我看了你说了那么多大道理我都懂，可是具体怎么操作我真的不会，我还能帮我的孩子学好英语吗？

这本书为咱们供给了具体的实操办法：

第一，孩子不一样期间英语学习的方法和要点大不一样。

就比方，我家娃三岁支配，正是喜爱儿歌和绘本的年纪。我就和孩子一同广泛的听SUPER SIMPLE SONG的音频和动画。

孩子培育习气养成，我就和他一同学习《THIS IS THE WAY》，看看动画片的洗脸、刷牙、叠被子；孩子外出玩耍，气候逐渐冷了，咱们就一同唱《PUT ON YOUR SHOES》，学会穿外套、戴围巾、穿鞋子；孩子去动物园，咱们就一同唱《LET US GO TO THE ZOO》，学习扮演者大象、袋鼠和蛇……

作者盖兆伦在这本书中的，罗列了自个对孩子不一样期间的英语学习方法和要点，对咱们很有参阅意义。

第二，预备许多合适孩子所学期间的英语材料。

如今网络本钱兴隆，父母们可以做好英语本钱的预备者，给孩子供给广泛的英语学习材料。

比方，动画片《小猪佩奇》、《奇特校车》，分级读物牛津树、RAZ，英语绘本MAISY系列、《鹅母亲》等都是不错的选择。学会依照书中科普的国外不一样分级标识，有助于选择孩子合适的等级的材料。

不过，在阅览这些材料的进程中，没必要过多的纠结细节，而是重在让孩子晓得；没必要强求孩子学习不喜爱的书本，而更应留心堆集。等到孩子岁数略微大点，再注重拓宽学习的深度。

第三，学会协助孩子?槠笨獭毖坝⒂铩?

说起来，如今的孩子还真是有点不幸。前几天我和火伴谈天，他说到自个一年级的孩子，除了每天结束课内作业以外，还要操练钢琴、学习围棋、观看展览，每天能看动画片的时刻都没有。

我觉得，不妨把英语学习的时刻碎片化。比方，我开着车带孩子出去玩的时分，在路上会放一点英语音频；每天带孩子上学习的进程中，不妨和孩子一同唱唱英文歌。只需留心不要太名利，积少成多也会变成孩子夸姣的回想。

英语学习难吗？

我觉得不简略。可是，

二语习得或许能协助咱们厘清孩子英语学习的一些阻止，让孩子从“不再怕英语”走向“玩得转英语”。