英语是一种运用最广泛的言语，家长们都非常重视孩子的英语学习，很早就初步给孩子进行英语口语的学习，可是有的家长英语口语不好，忧虑会误导孩子，让孩子把自个的“方言味英语”一股脑学了去，该怎么办？

一、家长口音不好，不必太忧虑

首要，家长不是孩子学英语的仅有来历。

根据儿童言语习得研讨，儿童言语的习得是言语习得遭到周围环境供给的言语信息的不断影响而构成的。

孩子的口音，取决于听力输入的来历。孩子听谁说英语说得最多，就会受谁口音的影响。

但这并不料味着，家长的口音会“带偏”孩子的发音。因为家长说的英语，必定不是孩子英语听力输入的仅有来历，更不会是首要来历。

即就是专门教英语的教师，也不可以能只用自个和孩

子说英语的方法让他学会这门言语，更况且是说话还带着口音的爸妈们。

触摸过英语启蒙或许现已在做英语启蒙的家长们都理解，引导孩子学习英语需要齐头并进。

听儿歌，看动画片，看绘本，听音频，请外教教师或上培训班等，这些办法都是孩子可以听见英语的途径。

而家长说的英语在这其间的作用，非常有限。

二、孩子有着更健壮的听音辩音才能

日本言语学家Tsukada在其论文上说到，孩子比大人学外语更简略掌控纯粹的口音。因为2到7岁，是孩子学习言语的黄金时期，孩子对语音的区分和仿照都特别活络。

而且，孩子的可塑性非常强，言语学习才能非常健壮，他们会主动用“知行合一”的方法来学习言语，还能从中精选出合适自个的最佳方案。

当咱们在思考会不会影响孩子的口音时，其实孩子现已自个做选择了，他在自个听到的一切语音里边，主动选择了他认为比照纯粹的一有些吸收。

我有个兄弟，她的女儿平常是爷爷带着的，爷爷早年是个教师，也懂得几个简略的英语。

空闲之余，爷爷也会拿着绘本给孩子念，每一句都有浓浓的口音，即便这样，兄弟也从未阻挡过爷爷给女儿念绘本。

等到孩子5岁之后，口语非常流利，一点点没遭到爷爷的影响。尽管不能说每个单词和音节都非常地道，可是现已非常不错了，口音碾压许多大人。

她女儿的英语来历，首要仍是来自于其他纯粹的视音频材料，和爷爷的互动，首要是前进了她学习英文的快乐喜爱。

三、孩子口音好不好，家长做法是要害

1.家长越不说，孩子越是学不好

社会学家认为，父母在家庭日子中的行为，特别是心境，是幼儿心思安康发育的直接影响要素，父母的行为是孩子的标杆，是孩子学习心思的影响指针。

家长扭扭捏捏，不敢说、甚至反抗说英语，孩子对英语也会发生反抗心思，认为说英语其实是不好的作业。

父母先做榜样，不只可以股动孩子学习英语的学习心境，也会给孩子带来极大的鼓舞和撑持。

即便父母和孩子每天只讲几个单词，也能让孩子理解，父母在关怀他们的学习。

孩子有自傲说，他们就会大声说，多操练，口音疑问就能逐渐处置。

2.家长和孩子一同操练，一起前进

教育不是一件简略的作业，教育本身就是生长，已然口音不可好，家长可以多做预备功夫。

在给孩子对话或阅览之前，先看看视频、听听音频，父母先操练，再教给孩子。

碰到不知道的单词，可以凭仗电子词典，把词意、读音先晓得理解，再和孩子互动。

爸妈提前晓得，就能晓得绘本里边的故事和特征，在给孩子读绘本时，可以恰当地弥补一些书本外的常识。

这样，不只能和孩子互动，还能增强孩子学习英语的快乐喜爱，对英语词汇，语句的知道和了解才能也会加深。

假定家长觉得自个的口音的确不忍目睹，也可以选用放录音的方法，让孩子一边听一边翻看绘本。

要留心的是，这个进程必定要家长和孩子一同进行，而不是给他手机或许平板，让他自个播映，自个去干另外事。

所谓启蒙，必定要有人带领孩子。要想孩子在英语这条路上走得愈加顺畅，家长是不能缺位的。

3.为孩子打造纯粹英语浸泡的环境

英语的学习受环境影响，成功的言语学习离不开必定的言语环境。英语的学习环境可以分为天然交际环境和学校课堂环境。

家长需要做的是，根据孩子已有的英语水平缓思维领域来方案和构成充分而杰出的英语学习的言语环境和景象。

要想把孩子受自个口音影响的可以性降到最低，最简略的办法就是，尽量让孩子可以触摸到愈加纯粹的英语。

在英语启蒙前期期间，可以让他们先听绘本或许儿歌，循环的听可以培育孩子英语的语感和音素的认知才能。

年岁略微大一点的孩子，可以给他听有声书，或许一些动画片的音频编列版。

孩子在许多收听纯粹英语的基础上，就能经过仿照纯粹英语音频中的发音而批改自个的发音。

四、关于孩子的口音，有几点要留心

根据儿童言语习得理论，孩子言语习得大致会经过几个期间。在这些期间中，他们可以会犯一些错，可以会有一些不合常理。但这些差错并不是随意的，它们反映了孩子正在构建自个的言语体系，所以，在协助孩子英语启蒙时，要留心几点。

1.挑剔和讪笑会冲击孩子的学习活泼性

假定孩子可以斗胆开口说，抵达学习的意图，关于口音多少，爸妈们不必过于挑剔，更不大约讪笑。

7岁前是孩子学习第二言语的绝佳时期，咱们不能凡事寻求完满，一遍遍去纠正孩子的口音，这不只会掠夺孩子自我认知差错的进程，更会让孩子失掉开口说英语的决心，进而把重要的发音、词汇量、语法和流利度都弃之不管。

我的一个兄弟，每次他儿子说英语的时分，就在周围提示说和标准语音纷歧样，说的次数多了，孩子越来越抑郁，最终爽性闭上嘴巴，啥都不说了。

后来，他把儿子送到外教班，孩子一见到外教教师，小脸就憋得通红，怎么也不愿开口。

孩子在学习的时分，咱们要多一些鼓舞和耐性，不要强行去纠正孩子的差错，提出差错一般让孩子感到波折。

环境影响步崆最重要的。让孩子多听正确的发音，多操练正确的发音，才干抵达越来越好的作用。

2.不要苛求口音的完满

各个国家都有各个国家的口音，印度人说英语，会带着浓浓的“卷舌音”，而且还t d不分，澳大利亚人说英语，会把/ei/的音，说成/ai/。

所以，我国人在我国说英语，带有我国口音，是一件在正常不过的作业，没啥好丢人的。

这些不会影响平常的交流和交流，即便因为口音会发生一点疑问，一说明也就理解了。

除非你孩子的愿望是变成英语播音员或许翻译，否则，在学习英语的时分，真的不必过于纠结口音的疑问。

3.学美音仍是英音？不必太纠结

我国式的“学习焦虑”在家长躯体中如同无可避免，总有一些家长担忧，孩子一起触摸两种个性的英语，会不会学成?牟幌瘛薄?

实际上，咱们都无法保证孩子所触摸到的学习、动画、儿歌等材料都是同一种口音的。

家长们大约更新一个观念：要让孩子在一个多元口音的听力环境下，不断堆集，而且进行判别、区分、自我纠正，吸收和外化。

美音仍是英音，其实这历来就不大约变成一个疑问。有教育学家曾指出，我国家长关于“英音仍是美音”的过度解读和追逐，在不知不觉中现已阻止了孩子的英语学习。

在协助孩子英语启蒙时，咱们大约把要点放在英语环境下，打好坚实的基础，言语才能满足健壮的时分，口音完全可以安适切换。

结束语

叶圣陶曾说，教育就是培育良日炭好的习气。习气的养成需要一个进程，但只需日复一日的坚持，作用就会超乎愿望。不要因为庭劣筹家长英语口语不好而忽略的对孩子的培育，孩子的言语潜能激起非常需要父母的引导，父母只需用心，真挚地对待孩子逐渐地引导他们，孩子的反应必定会让你喜采幅道出望外。