在英语学习的进程中，许多同学都早年为这样一个疑问纠结过：是寻求流利、更注重语感，仍是稳重起见、研究语法？其实，语感与语法这两者的学习并不冲突，但假定说何者更重要的话，那仍是语法优先。太多时分你背再多的单词都没有真实晓得语法来的有用…

文｜魏剑峰

From 英文悦读

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英语语法的重要性无须置疑，它对传闻读写的影响全部而耐久。拿阅览举例，假定句法常识不健壮，长难句的了解就很简略呈现疑问。口语中许多人都有“不敢开口说”的疑问，不和的重要缘由是语法基础不好，忧虑说的时分犯差错。

从更微观的层面上讲，言语是一套体系，而语规则是这套体系的规则。交流才能以及逻辑思维才能都树立在掌控好规则的基础之上。下面的视频就极好地论说了这一点。

大约怎样学语法？

一提起语法，最简略联想到的大约就是“规则”了，你的脑际中此时可以呈现了“如今结束进行时大约用 have been doing, 神态动词后边大约用动词原形”这样的规则。耐久以来，许多人学语法都只停留在记住规则的层面上，死记硬背将成堆语法规则记住，然后用来唐塞考试。这样致使的成果是，只记住了规则，但并不晓得怎么使用规则，致使英语学得很呆板（这也是许多我国学生尽管做了不少语法题，但在写作和口语中仍是用不好语法的缘由）。

要真实学好语法，只是回想语法规则，会考试会做题还不可，还要将语法放到语境中，这样才干对语法有更深的了解。

举个比方，有这样一个场景，主人公对着来家里协助的工人说：

Will you be starting work on the room today? You see, I hope to use it for a meeting tomorrow.

你必定学过一般将来时和将来进行时，晓得一般将来时可以用 will 来引导，将来进行时的方法是 will be doing ，那么有没有想过它们之间的差异？为啥这儿是 “Will you be starting work on the room today?” 而不是 “Will you start work on the room today?”

因为 will be doing 有一个使用场合是用来标明礼貌地问询别人的方案，组织等 (You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people’s plan)，再联系对话场景可以发现，主人共用”Will you be doing… “是为了愈加礼貌地需求工人去干活。

咱们平常所说的语法，其实包括了两个方面：方法以及意义。方法就是上文说到的语法规则，比方如今结束进行时大约用 have

been doing，神态动词后边大约用动词原形。在了解语法规则的基础上，愈加剧要的是掌控每个规则的意义和运用语境（比方 will be doing 用来标明礼貌地问询别人的方案），这样才干真实了解并运用它。

因而，语法学习可以分为两大有些： 了解语法规则以及掌控语法规则的意义。

了解语法规则可以经过学习语法书正本结束，比方你大约晓得分词、动名词、不定式、虚拟口气、定语从句、状语从句、结束时态等根柢语法概念，可以分析一些常见的语法表象。

关于 语法书本有许多可选，比方说《剑桥英语语法》

《剑桥英语语法》是剑桥大学出书社推出的一套语法学习参阅书，后来由外研社引入出书。这套书一共有初级、中级和高档三册，别离适用于初、中、高三个等级的学习者，但三本书中触及到的语法常识点有堆叠。这套书尽管是全英编写，但里边英文并不难，有高中水平就可以看懂。主张四六级水平的同学从中级初步学起。

当前国内语法教程汗牛充栋，但大有些书有一个缺陷：它们为应试而编写，只教会学生生硬的语法规则，而没有阐明大约在何种语境下使用这些规则，这会致使学习者难以使用，甚至会对语法发生架空心境。剑桥英语语法系列在教育生使用语法这方面做得很不错，它能让你弄理解某个语法规则的内在逻辑，然后帮你非常好地掌控它。一起，这套书的编写者是母语人士，他们在说明一些语法表象时一般会愈加透彻。

举个比方，关于曩昔结束时和将来结束时，作者用两张图就说清楚白了：

这比大段的语法规则罗列愈加直观易懂。

又比方，关于一般将来时与将来进行时，作者经过例句比照很理解地阐明晰它们的差异：

一般将来时will do something可以用于标明一个暂时做的抉择，而将来进行时will be doing something可以用于阐明一个之前现已方案的行为。因而，下面两个语句表达的意思有奇妙不一样，前者是指暂时抉择要参加，后者是之前现已抉择好要参加：

(1) We’ll join you in half an hour.

(2) We’ll be joining you in half an hour.

一起，will be doing还可以用在问句中，使得口气愈加礼貌。举个比方，新概念2第40课Food and talk讲诉了一个关于尬聊的故事，男主人公和陌生女人在餐桌上有这样的对话：

‘A new play is coming to “The Globe” soon,’ I said. ‘Will you be seeing it?’

‘No,’ she answered.

‘Will you be spending your holidays abroad this year?’ I asked.

‘No,’ she answered.

‘Will you be staying in England?’ I asked.

‘No,’ she answered.

In despair, I asked her whether she was enjoying her dinner.

‘Young man,’ she answered, ‘if you ate more and talked less, we would both enjoy your dinner!’

男人共用Will you be doing…而不是Will you do…来引导问句，由此来标明礼貌。

《牛津英语用法攻略》也不错。

《牛津英语用法攻略》全书厚达1026页，首要谈论了600多个常识点，其间包括英语常用词汇以及英语学习者在口语和写作中简略用错或混杂的词句。举个比方：

（1）We all have to live in the society.

（2）The number of the unemployed is going up.

（3）Except Angie, everybody was there.

（4）Will you go and see me when I’m in hospital?

上面这四个语句都呈现了用法差错，正确的语句大约是：

（5）We all have to live in society.

（6）The number of unemployed is going up.

（7）Except for Angie, everybody was there.

（8）Will you come and see me when I’m in hospital?

上面这些差错触及到的都是一些非常细节的常识点，但一般就是这些常识点变成阻止咱们英语水平进一步前进的要素，而《牛津英语语法攻略》就是一本尽力于处置这些言语细节的书。这本书首要有以下几个特征：

1.偏重于常见词的说明

英语常用词尽管看起来简略，但它们是最简略呈现各种细节疑问的当地。比方关于enough这个单词，咱们大约啥时分用enough，啥时分用enough of？书中会告诉你，在限制词以及代词前面用enough of，比方：

（1）We haven’t got enough of that blue paint. （因为blue paint前面有限制词that，所以要用enough of）

（2）We haven’t got enough blue paint. （因为blue paint前面没有限制词，因而要用enough，不能用enough of）

但作者还阐明晰一个破例，即关于I’ve had enough of…这样的句式，后边可以跟一个不带限制词的名词，比方：

I’ve had enough of mathematics; I’m going to give it up.

又比方，关于fairly, quite, rather和pretty这几个简略混杂的程度副词，书顶用许多的例句很理解地阐明晰它们之间的程度凹凸：fairly<quite<rather=pretty

2.对冠词的说明很具体

关于母语为汉语的学习者来说，冠词是一个很难掌控的常识点（因为汉语中没有名词的数以及冠词的概念）。书中思考到外国学习者的特征，对冠词进行了很具体的阐明，包括the/a(n)与不一样名词分配标明特指或泛指的情况以及常见的冠词运用差错等。

关于常见的冠词运用差错，前两天兄弟圈有一张图可以作为不和比方：

假定图中的“英语教师”之前细心学习过《牛津英语用法攻略》的话，他/她大约领会识到这份情书的原文是有疑问的。这儿sun, moon, morning, night前面大约加定冠词the，即：

I love three things in this world. The sun, the moon, and you. The sun for the morning, the moon for the night, and you forever.

（另外，从用词的视点来讲，in this world改为in the world，the sun for the morning改为the sun for the day会愈加天然。）

假定能掌控书中与冠词有关的常识点，信赖你能避免平常遇到的绝大大都冠词运用疑问。

3.对文体进行了具体区别

《牛津英语用法攻略》说明的首要标准是现代往常英国英语，但其间也会谈论一些英式英语和美式英语的差异。除此之外，书中在许多当地都特别提示了单词在文体方面的留心思项（比方正式文体和非正式文体在用法上的差异，口头语和书面语的差异）。举个比方，咱们有时分会在一些文章上看到用they来替代each (of)+名词/代词的情况，但书中会指出这种表达不太正式：

这有助于咱们根据语境来选择最适合的用词。

在语法规则之外，更重要的是掌控语法在具体语境中的意义。这个进程可以经过阅览来结束。在阅览中可以不断重现语法点，而且阅览供给了一个很具体的语境，这样才干了解和使用。

也就是说，语法学习的具体思路是： 看语法书学习根柢的语法规则 -》 在阅览中重现语法规则，联系语境了解规则的意义-》回想语法规则，查缺补漏-》在阅览中加强对语法规则的了解……

理论上这是一个无限循环的进程，因为语法入门简略，通晓极难。举个比方，冠词是咱们刚初步学英语就会触摸到的概念，但要真实掌控它绝非易事。冠词在运用时需要和名词的数以及特指和定指这些概念联系起来，有许多种改变情况。柯林斯语法系列甚至还有一本140多页的冠词分册，专门谈论冠词运用中的各种疑问。每一个语法常识点一般是语法越学到后边越发现自个常识的缺乏，咱们只能不断实习前进。

语法学习中，比起学习规则，更重要的是了解规则的意义。这些是书本教不了你的，只能靠自个 多思考和多操练。

多思考说白了就是要多问几个“为啥”，要坚持语法知道，在阅览中碰到不常见的用法，要多问几个“为啥”，而且经过查语法书或许上网寻找答案。

多操练并不是指为了唐塞考试而做的许多阅览操练或许单项选择操练，而是包括在往常的英语运用中，比方写作就是一种极好的方法。作为一种言语输出活动，你在写作进程中需要断定每个语法规则的正确运用，需要不缎篱验，质询，比照，经过这个进程让语法使用水平不断前进。