教学英语天然拼读已近接近10年，却发现许多人，对天然拼读仍是有很大误解。

看到过大V在视频直播说：天然拼读只是合适母语为英语者运用，因为他们正本就会读。

也被家长许多次问及是不是学会了拼读，是不是一切的单词就会读会写？

也曾今在外教集合的培训公司中作业，他们的天然拼读培训只需短短20分钟。

这中心，必定有许多误解。

拼读，是极好的东西。母语者太多时分不必学习，的确，因为他们晓得发音，但对错母语者也很合适，因为他们掌控这些读音，就很简略上手。可是学会了，100%会读会写？又太极点。80%比照精确。而关于20分钟这样就可以掌控的说法，又及其片面，他究竟是体系的常识，需要体系的学习。掌控之后，再学英语，确如利器在手，可如厨子解牛。

今日做的，就是尽量简略，让我们，换一个视点，从与一个字母Aa的相关了解啥是天然拼读。

字母a的短音[]

字母Aa的短音为[]，这是一条规则。晓得这条规则，学生大约会读以下类似的单词。

cat fat sat hat rat

can man pan ran

lap tap cap map

dad had bad sad

lag tag sag wag bag

jam ham ram yam

……

a的短音，英语称为short a ， 这样命名，笔者了解，是为了更简略了解他的另一面long a。

教育中，因为我的教授目标首要是学龄段的孩子，这个时分，我是不会教学音标，这个比照凌乱的标识符号的。[]只会作为一个烦扰要素存在。我习气孩子把一切拼读都熟练掌控之后，碰到一些不契合规则的单词的时分，提示，拼读不能百分百处置疑问，顺势，把音标讲出来，而这个时分，孩子们关于发音现已很了解了，他们只需要回想，这个音，给一个新的标识，就可以了。假定教授目标是有基础的成人，这个就不会是啥疑问了。

还有一个疑问，也会被许多次问及。教师，孩子学了拼读，会不会和拼读搞混杂？实际是，会，可是，跟着孩子的学习生长，孩子根柢都会搞理解差异。而且我发现，拼音极好的孩子，学起拼读，顺风顺水。

罗列的一切单词，假定孩子汉语拼音极好，子音关于孩子没有难度，那么再晓得字母a的短音读音，很简略读出以上单词的发音。

相同，英语有5个元音字母，aeiou，其他四个字母也有短音，类推，掌控这些字母的短音，这样就有许多的英语单词，会读会写。

举荐观看BBC公司的Alphablocks-S1-1

字母a碰到奇特的e，读[ei]

看以下单词

cake bake lake make sake stake shake

came lame name dame same tame

bane cane dane fane lane mane pane

fade made bade jade lade wade trade

Dave gave pave save bace cave

a的长音[ei]，就是字母本身的读音！字母a碰到了奇特的e，变成a-e组合，其间“-”代表一个子音字母。

我喜爱运用BBC公司的Alphablocks-S1-26来说明，或许根柢不太需要我来说明，看完视频，学生就很简略了解。长音a与短音a的读音差异。这一集的名字叫“奇特的e”，如图所示：

cap 短音，cape长音

e带了戏法师的帽子，他可以使a的读音，从短音，变生长音。而长音，就是字母a本身的音。

类似的比方，你可以选择 at – ate fat – fate hat -hate mat -mate Sam-same plan-plane

相同类推也有

e-eeve these

i-elike nice

o-enose home

u-ecute tube

字母a碰到e，构成ae组合，读[ei]

a碰到奇特的e，构成a-e组合读[ei]，可巧，去掉中心的子音字母，变成ae组合，也发长音[ei]例如：

Rae ： 加拿大有个歌手名字就叫CarlyRae Jepson(被称为蹲妹，她因为三首歌知名，Call me maybe , I really like you , Good time)，我会和学生一同学她的歌，所以她的名字，学生也会很了解，这样，ae组合他们就形象深化了。

Israel ： 以色列

Michael:迈克，这个名字也有ae组合，却不发[ei]的音，因为不重读，这点，后边会说到，因为不重读，变成了央音，这儿给出示例，便利教育。

maestro：如上图，总有特列，ae组合没有发长音a，这个时分就可以偏重为啥咱们最终要学习音标了。这个或许不是极好的比方，我教育更喜爱运用tea great bread相同ea组合，3个不一样发音。

ae组合词汇不多见，但却是体系中，不可以或缺的一块。从学生无缺了解视点来讲，我总觉得不可以或缺。

类似可以拓宽

e-e ee 读长音ebee three tree

i-e ie 读长音i lie pie tie

o-e oe 读长音o toe foe doe

u-e ue 读长音ublue glue

与a有关的元音组合vowel pair

元音字母有a e i o u ，半元音有y w 所以，从a的视点启航，理论上可以构成aa ae ai ao au ay aw 组合。如图，我把此图称为banana。

aa:当前中止，没见到过aa组合的单词。您可以留言举荐，列在这儿，只是为了ee，oo组合的说明。

ae：见上一点

ai：也发a的长音：wait sail tail

ay：a的长音 day way play

ao: 当前中止，或许词汇量有限，没见过。chaos，aorta 却不是ao组合，是两个音节。

au：autumn August

aw：law flaw

如此可见 a-e ae ai ay发音共同，都是长音a。

au aw发音共同，都是/ /。（可以看Alphablocks-S4-11）

讲完课程之后，我喜爱让学生结束下表。每一个组合记住一个要害单词，这样比照简略记住组合发音。

如上图所示，同理可以类推其他元音的元音组合。其实最无缺的比方大约是o的比方，我喜爱把他称为spider，oa oe oi oo ou oy ow，7个组合都存在，oa oeo-e读音共同，ou ow读音共同，oi oy读音共同，oo读/u/或/u:/。

被r控制的a-ar/a:/

看以下单词：car far star jar park dark bark sharp shark

a做为元音，被子音字母r控制了，掌控这个规则，就可以读以上单词。

曾见过国外小兄弟自个制造的海报，把r描述变成老板，控制了a，因而a的音改动了。r控制的元音，还可以极好作为美音和英音的差异的事例，美音把r发的很清楚，而英音除了在某些音的同化的时分，根柢不会读出来。

同理类推er ir or ur组合。

音节的概念

与中文不一样，中文讲究字正腔圆。每一个汉字只需一个音节，英文单词，大都都是多音节词。而咱们上面的比方都是单音节词。

而咱们这么要点重复讲的元音，元音组合，其实就是为了区别单词的音节。

例如：advertisement 咱们依照规则会区别为 ad-ver-tise-ment

第一个音节ad，第二个音节ver，r控制的元音，第三个音节tise，奇特的e，第四个音节ment。

那么有学生会问，单词的读音，并不契合教师你讲的拼读规则啊？那就触及到下一条，重读！

重读

烘托了这么多，感触这个才很重要，因为许多我国学生，到这儿就不了解了。而重读，是不管口语，仍是词汇，都非常重要的一个概念。

先说词汇：

advertisement对错常典型的一个单词，相同一个单词，美音，英音读音不一样，而不一样的缘由，就是因为他们将重读放在不一样的音节。

当音节重读的时分，一般就读组合正本的音，当他不重读的时分，最多的发音就是schwa，央音//。央音是英语里最多见的一个音。（非重读音也可以读/i//u/）

美音重读在第三个音节，tise即i-e就发了本身的音，次重读在第一个音节，所以a也发了本身的音，而第二第四个音节非重读，就没有发本身的音，都弱读了 。

英音因为重读在第二个音节，其他就都弱读了。

再说口语：rock and roll 口语里你听到的是 rock’n’ roll 就是因为and 完全弱读了。口语里，一些介词连词，常弱读为央音，有时刻，我可以也写一篇。

有感而发！其实还可简化如下：

a bag

a-e cake

ae Rae

ai rain

au autumn

ay day

aw draw

ar car

advertisement ad-ver-tise-ment

假定你看到上面这些单词，能回想起大约内容，ok，你根柢理解天然拼读了。