托福口语的分数是怎么来的？美国教育考试服务中心对托福口语的评分标准又是什么？

在今天的文章中，不仅介绍了托福口语分数是怎么算出来的，还就托福口语考试中每个分数段的口语评分标准，依次进行解读，希望托友们在阅读过之后能够明确考试方向，更有”针对性”的进行托福口语备考！

一、新托福口语评分标准(OG官方完整版)

评分标准：得分：4

通用设计：

该响应满足了任务的要求，但在完整性方面有一些小失误。这是一篇非常易懂、引人注目、连贯的文章。这一级别的响应具有以下所有特征。

交货：

通常节奏良好的流动（流体表达)。言语清晰。它可能包括不影响可理解性的小失误，或发音或语调模式的小困难。

语言使用：

这个回答证明了语法和词汇的有效使用。它表现出相当高的自动化程度，对基本和复杂的结构有很好的控制（视情况而定)。一些小的（或系统的)错误是显而易见的，但不会模糊意思。

主题开发：

对任务的反应是持续和充分的。它通常发育良好且连贯；想法之间的关系是清晰的（或想法的清晰进展)。

评分标准：分数：3

通用设计：

回应恰当地解决了任务，但可能没有得到充分发展。它通常是可理解的和连贯的，有一些流动性的表达，尽管它在表达思想时表现出一些明显的失误。这一级别的响应至少有以下两个特征。

交货：

言语通常是清晰的，表达有一定的流动性，尽管发音、语调或语调上的小困难是显而易见的，有时可能需要听众的努力（尽管整体模糊性没有受到明显影响)。

语言使用：

这个回答展示了语法和词汇的自动有效运用，以及相关思想的连贯表达。回应可能会表现出词汇或语法结构使用的不精确或不准确。这可能会影响整体的流畅度，但不会严重干扰信息的传达。

主题开发：

回应大多是连贯和持续的，传达相关的想法和信息。总体发展通常有些有限

缺乏细节或者特性。想法之间的关系有时可能不是很清楚。

评分标准：分数：2

通用设计：

回应解决了任务，但是主题的发展是有限的。它包含可理解的语言，尽管在表达和/或整体连贯方面存在问题；意思可能在某些地方模糊不清。此级别的响应至少由以下两个特征来表征。

交货：

语音基本上是可理解的，尽管由于不清楚的发音、笨拙的语调或断断续续的节奏需要听众的努力；意思可能在某些地方模糊不清。

语言使用：

回答显示了有限的范围和对语法和词汇的控制。这些限制常常妨碍思想的充分表达。在大多数情况下，只有基本的句子结构被成功地使用并且流畅地说出来。结构和词汇可能主要表达简单的（简短的)和/或一般的命题，它们之间有简单的或不清楚的联系（连词、连词、并列)。

主题开发：

反应与任务有关，尽管提出的想法数量或想法的发展是有限的。大多数基本事件都是用有限的细节（细节和支持)来表达的。有时相关的内容可能表达模糊或重复。想法之间的联系可能不清楚

评分标准：得分：1

通用设计：

回应的内容和/或内容非常有限，或者与任务的关联很小，或者言语很难理解。这一级别的响应至少有以下两个特征。

交货：

一致的发音、重音和语调困难会引起听者相当大的努力；交货时波涛汹涌，支离破碎，或电报；频繁的停顿和犹豫。

语言使用：

语法和词汇的范围和控制严重限制(或阻止)思想的表达和思想之间的联系。一些低级反应可能严重依赖于练习过的或公式化的表达。

主题开发：

表达的相关内容有限。除了表达非常基本的想法之外，这种反应通常缺乏实质内容。说话者可能无法持续讲话来完成任务，并可能严重依赖重复提示。

评分标准：得分：0

说话者没有试图回应或回应与主题无关。

二、解读新托福口语评分标准

评分标准：四分(解读)

A.戴恩将军

总的来说，就是整个录音的直观印象，直觉，不使用细则判断时的直接感受。在ETS Soring Rubic中，对整体需求的描述仍然集中在“内容”层面。

首先，“完整性最多小圈”说明了内容完整性的重要性。我认为你发音不流利。从表面上看，你可以说得很流利，不需要停止iBT就可以通过测试。ETS考察的是你用英语交流的能力，所以如果你想让别人理解你的意思，那么意思的表达就要从头到尾，尽量形成一个完整的循环。

第二，“高度智能和展示持续、连贯的话语”意味着表达过程中的逻辑推理应该是有组织的。在口语前两个问题的叙述中，我们的逻辑可以遵循美国和美国常用的一般评分结构，这是对的。与其用我们东方人习惯的“绕来绕去”之类的“比喻”，不如希望老梅能理解你深刻的“精神内涵”。否则，毫无疑问会失败。

B.交货

交付部分侧重于语言本身。首先是语音、语调、语速的要求。“通常填充良好的流动(流体表达式)。言语清晰。”一些学生念错了这个句子。特别是中国学生往往会加快自己的语速，认为语速越快越流利，也就意味着语言越精通。其实“流畅表达”不是关于“快”，而是关于整体的“流畅”。这两个概念是有区别的。你可以想想中国的环境。如果一个人语速很快，甚至在你听懂前一句之前，他就已经说完了第二句，而且夹杂着大舌头一样的口齿不清，你会觉得舒服吗？相比之下，对方说的是一件事(说话的意思不是慢)，还有一些停顿让你注意重点。与前一个相比，你认为他对语言的控制怎么样？因此，ETS将需要“节奏良好的流程”来使语音清晰。

说到语音语调，很多人认为是音标，也有人怕自己的口音影响太大。不可能说口音与此无关。说实话，可以肯定的是，口音越纯正，听起来越舒服，这是毋庸置疑的。但口音问题远未完成。新加坡口音、印度口音之类的故事太多了，这里就不赘述了。关键问题是我们中国人说英语的时候往往没有“重点”，所谓重点就是“抑扬顿挫”。我们都知道，小时候背古诗，一遍又一遍不带感情地记住字面意思是很难的，但是当你真正理解诗歌的时候，带着感情大声朗读是很容易记住的。这时，如果你注意你的发音，许多“单词”是集中和强调的。这是因为你在用自己的思想说话，而不是你的舌头。IBT也是如此。所谓“像母语一样说英语”，就是用思想说话。当然，我们可能做不到这一点。但是有些技巧我们可以掌握。

1.压力。

一个句子里总有你想强调的东西。举个老例子，读读这句“她一直爱我。”每次试着强调不同单词的重音。你看出区别了吗？这就是重音的作用，即使在同一个句子中，因为重音的不同，其背后的逻辑也大不相同。

技巧2:正确停车。

为什么英语说得好的人会让别人听起来很累？因为他们都是用“意群”来表达的。也就是说，他们主动把一个句子的意思拆分成小块，有重点地告诉你，帮助你理解。所以你也会听得津津有味，甚至觉得他的思路很清晰。我们说话时利用停顿是非常有用的。短暂的停顿有助于将句子的意思切割成有机的整体，表达节奏感，起到吸引注意力和强调的作用。例如，“响应满足了任务的要求/最多完成了几个小圈。”我们读这句话的时候，要注意斜线部分的停顿，不要以同样的速度读。

然后，“它可能包括微小的重叠、与证明或集成模式的微小差异，这些都不会影响智能。”我们主要讨论“小圈”。

我们说话的时候经常会停顿，这并不是前面提到的为了强调意群而故意做的，而是因为大脑突然跟不上，嘴巴不知道接下来要说什么。在这种情况下，建议你千万不要“留白”，也就是不要对着麦克风说一句话，因为这样不仅会让你更加紧张，还会让你脑海中的空白过于明显，让ETS觉得你跟不上自己的想法。

遇到这样的瞬间空白怎么办？用一些过渡词来填充是很自然的。其实老梅自己在说话的时候也会有这样的大脑延迟，但是他们不会什么都不说，而是等着他们的大脑跟得上他们的话就好了.”，“你知道吗.“我是说.”.你也可以试着练习一下。熟悉这个方法后，你会觉得自己是流动的而不是停止的。最后，当然，这种方法不是万能的。如果用的太多，会很烦，要自己掌握。

C.语言使用

在语言运用部分，我们中国学生经常注意的是不要用太简单的单词和句子，更不要用太复杂的句子。我们经常倾向于使用复杂的句子，一是因为从小的英语教育模式，二是因为我们潜意识里认为可以用从句来设置从句，想用从句杀死外国人。最先被踩死的人是你自己。毕竟，我们不是母语人士。当你口语中的句型过于复杂时，你自己的逻辑就会被绕过。然而，英语口语并不能让你像作文一样回头思考主谓宾。其次，外国人实际说话的时候，不会用这么复杂的句子，只是把意思表达清楚，太复杂了就是中式英语。

比如“我每天早上都会在家旁边的公园里跑步，在那里总能看到很多工作中看不到的有趣的东西。在办公室工作总是令人厌烦和沮丧，所以我更喜欢这样。”

每天早上跑步。写的句子类型可能是“我每天早上去公园慢跑，那里是我最好的家，我总是发现有趣的事情，我在wh办公室工作时从来没有看到过”我的生活总是无聊和沮丧，这让我更喜欢早上慢跑。“但如果你当场用英语口语说出这句话，你可能会在中途迷失方向。因此，我个人建议我们在口语中最多使用一个从句，以防止自己卷入其中。

用你的嘴，它可能是这个版本的‘你知道，我每天早上在公园慢跑，除了我的家。我总是在那里发现有趣的东西，我从来没有在办公室里看到过。我觉得生活总是枯燥和令人沮丧，这使我更喜欢早上慢跑。“从句用简单句组合，意思明确，表达容易，有节奏。

D.话题发展

这部分是关于我们在短短45秒内的逻辑表达。一个更有效、更直白的结构是“始终开始(直接回答问题)理由1、理由2、理由2的支持论点”，不需要再加最后一句。

总句，不要太长。用简单的句子回答这个问题。例如，“我最喜欢的城市是上海。”，‘我最尊敬的人是我的父亲，原因有二。’

理由1的第一句话也是对第一个支持理由的简要说明。比如，“首先，上海是一个大城市，给我提供了很多曝光度和多样化的工作机会。”

在这里，我想提醒大家，在谈前两个口头话题的时候，不要说很多理论上的理由，但没有一个是有细节支撑的，这会让ETS觉得你的论点不够有力。

因为字数有限，其他三个评分标准可以用来解读内容。可以点击“阅读原文”查看~还有一个托福口语成绩转换表~没什么更完整的了！