??教师在学校的教育行为和孩子的学习情况家长有必要清楚，所以教师在教育后的使命安设，也需要和家长阐理解、阐理解，家长才干极好地协作施行。 我根据每个不一样的教育内容，向学生提出需求的一起，也让家长跟进。

例如：在跟读

作业方面，我向学生提出合格的分数，需求家长敦促孩子不能为结束使命而做，有必要多听多读几回，抵达熟练程度才干录音上送，加强训练次数； 在阅览绘本和配音方面，需求家长让孩子极力去仿照语音语调，我守时评选最佳作品进行展示并公布奖赏； 在构思对话方面，需求家长给孩子协商道具，假定和小火伴、兄弟姐妹或家长一同进行对话的，有另外加分。

教师不断加油鼓劲，家长耐性敦促，家校之间的一起协作，使孩子乐于在平台上共享，乐于在平台上展示，运用率和正确率不断前进。

二、鼓励评价，激起学习快乐喜爱

学生的学习耐久性在于杰出的评价机制，鼓舞评价能推进学生活泼地参加课后的安靖练习。

1. 评比活动，创设舞台

为了激起学生学习的活泼性，前进学生的口语表达才能，我在班中开设了“朗读小达人”评比活动，鼓舞学生活泼参加上载视频，并把优良的视频、音频作业在班中展示，人人都可参加，让孩子们在家里也能具有一个展示自个风貌的舞台。

2. 平台积分，激起起力

英语学习平台中有计算评比功用，教师看到学生结束作业的成果，并能在光彩榜中看到每班布告墙中的“学霸”“前进之星”等，教师可以根据计算数据进行奖赏，鼓舞学生抢先学优。

3. 当令检测，实施过关

每两个单元结束后，我组织学生使用线下+线上各种方法进行口语检测，把学生不过关的单词和句型记载下来，给孩子们的扮演提定见。 正是检测评价的实施，使学生常识点及时过关，做到课课清、月月清，减低学困生的呈现。

4. 亲子阅览，前进空气

言语学习需要实习才干构成言语才能，学生把课堂的常识点交融到日子中，才干真实完成学致使用。 家庭的学习空气，能对孩子起到极好的正面影响。 我使用平台打卡的功用，鼓舞家长使用周末组织亲子阅览活动，如：让家长和孩子去书城、图书馆阅览，家长为孩子读一本英文绘本，亲子之间扮演绘本等。 亲子阅览活动的打开，让孩子和家长在一起参加中加强亲子联络的调和度的一起，也为学科提分。

家校协同教育的途径，需要教师不断地研讨架起，只需家校构成了合力，才干有用地推进学生全部且特性打开。 作为教师，需要常常换位思考与自我反思，使家校协同更具人道化、理性化和科学化，使教师、家长和学生之间的交流更调和，教育更具功率。 创设家校合力教育的有用途径，让两边厚实的肩膀托起将来一代。