我知道自己英语水平还有不少问题
我觉得我的语音语调不够优美
我不可能放下手头的课出去进修
……

几年前曾经做过一份《基础英语教学暨教师发展调查报告》，46%的英语老师认为提高自己的英语语言水平是当务之急，仅次于“教学方法与技能”的学习需求，而在三四线城市中语言学习方面需求更加强烈。学习资料匮乏、教学资源不足、工学矛盾……这些都是困扰英语老师的普遍问题。

有没有仅凭现有资源，不费太多力气，不用花很多时间和Money就能解决的办法呢？今天就以提高英语口语水平为例，只要用好你手中日常教学的课本、音视频资料就能做到。

模仿

根据教学计划，提前一周把下周要讲的课听一遍录音（或看视频），只要是有音频（包括活动用书）的部分就跟读，读到语音语调一模一样，包括课堂活动指令（如listen and point等）。这样，上课时那些教学内容不仅可以脱口而出，甚至所有教学指令都能做到惟妙惟肖。只要记得比学生的进度提前一周，每周坚持。当你把一套教材完整教过一遍，再回头看看你英语课堂教学的口语水平有没有提高！

比赛

非洲有句谚语：要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。这其实是对同伴学习（Peer learning）最生动的阐述。既然每次教研活动大家都希望涉及务实的内容，何不一起拿出10分钟来做个语音模仿活动呢？索性来个模仿秀PK好了。

录音

模仿到自己满意时，打开手机录音功能给自己录音。然后与原版音频做比较，找出不足，反复录制，直到自己满意为止。当然，现在还有许多带有语音识别技术的App可以

让这个过程更好玩更有效。

背诵

模仿朗读的过程中，如果遇到精美的文章，不妨花些时间背下来，当然，前提还是要尽可能模仿录音中的语音语调的细节。

变成“我”

对一段文章做到惟妙惟肖的模仿并且能流利背诵后，试着把文章的人称变成“我”，以第一人称的口吻说几次，让自己置身文中，身临其境，会收获意想不到的效果！

最后，跟大家分享美国著名演员Meryl Streep的一段话：

You just have to keep on doing what you do. It’s the lesson I get from my husband. He just says, ‘Keep going· Start by starting’.

所以，与其四处搜集资源、寻找捷径，不如在现有资源上多花些时间。拿起每天在教的课本，行动起来并且坚持下去！

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