??This was memorable for not so good reasons. We were camping on Fraser Island. I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach. After __1__ for some time I decided I should __2__ and head back to the camp. On doing this I met with an overly friendly Dingo(澳洲野狗).

这令人难忘的缘由不是极好。咱们在弗雷泽岛露营。我抉择一自个从营地走到海滩。走了一段时刻后，我抉择掉头回营地。在做这件事的时分，我遇到了一只过于友爱的澳洲野狗。

Not thinking much about it at the time and being my first __3__ with it, I was all at sea-but kept on walking. But the Dingo kept on walking too! I tried telling it to get away; no __4__ from the Dingo. I then decided to try and move around the Dingo; it kept moving with me, almost __5__ what I was doing. I then tried going into the water, thinking __6__ the Dingo wouldn’t want to come in. I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!

At this point I became a little __7__ but luckily at that __8__ moment a car driving by saw what was happening and beeped the horn(喇叭), both in order to get my attention and to __9__ off the Dingo. I jumped onto the step and held on while the car drove me back up to the ___10___ safely. Safe to say that was the last time I went walking on my own and I will never break into the wild animals’ habitats again.

1．A．waiting B．checking

C．skipping D．walking

2．A．move over B．turn around

C．get out D．run away

3．A．training B．encounter

C．game D．tour

4．A．reward B．answer

C．reaction D．warning

5．A．mirroring B．suspecting

C．ignoring D．interrupting

6．A．clearly B．surely

C．slowly D．deeply

7．A．confused B．inspired

C．excited D．worried

8．A．critical B．strange

C．common D．dramatic

9．A．put B．kick

C．drive D．carry

10．A．island B．forest

C．camp D．beach

【答案】1．D；2．B；3．B；4．C；5．A；6．B；7．D；8．A；9．C；10．C；

【刘凯教师解析】【导语】这是一篇记叙文。首要叙说了作者单独脱离营地去海滩漫步时，遇到一只澳洲野狗，究竟在一位轿车司机的协助下平安回到营地的故事。

1．查询动词词义分析。句意：走了一段时刻后，我抉择回身回到营地。A. waiting等候；B. checking查看；C. skipping跳过；D. walking步行。根据上文“I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach.”可知，作者去海滩漫步，走了一段时刻后，抉择回营地。故选D项。

2．查询动词短语分析。句意：走了一段时刻后，我抉择回身回到营地。A. move over挪开；B. turn around回身；C. get out外出；D. run away出逃。根据下文“and head back to the camp”可知，作者抉择回身回营地。故选B项。

3．查询动词词义分析。句意：其时我没想得太多，初度见到它时，我茫然不知所措，但仍是持续往前走。A. training练习；B. encounter遇到；C. game打赌；D. tour旅行。刘凯教师指点：根据上文“On doing this I met with an overly friendly Dingo.”可知，此处标明作者初度遇到这只澳洲野狗。故选B项。

4．查询名词词义分析。句意：我试着让它走开；野狗没有反应。A. reward奖赏；B. answer答复；C. reaction反应；D. warning警告。根据下文“I then decided to try and move around the Dingo”可知，此处标明作者测验让野狗走开时，它没有反应，所以作者才测验另外办法来驱赶这只野狗。故选C项。

5．查询动词词义分析。句意：它一向跟着我走，就像我正在做的作业相同。A. mirroring映射；与……非常类似；B. suspecting置疑；C. ignoring忽略；D. interrupting打断。刘凯教师指点：根据上文“it kept moving with me”可知，这只野狗一向跟着作者走，像镜子相同仿照作者的动作，几乎和作者做的作业相同。故选A项。

6．查询副词词义分析。句意：然后我试着潜入水中，认为野狗必定不想进来。A. clearly显着；B. surely必定；C. slowly逐渐地；D. deeply深深地。根据上文“I then tried going into the water”以及语境可知，此处标明作者试着潜入水中，认为野狗必定不会跟着进来。故选B项。

7．查询描述词词义分析。句意：到这时，我有点忧虑，但走运的是，在那个要害时刻，一辆从周围开过的轿车看到了正在发生的作业，并按响了喇叭，这既是为了致使我的留心，也是为了驱赶野狗。A. confused利诱的；B. inspired遭到启示的；C. excited振奋的；D. worried忧虑的。根据上文“I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!”可知，野狗一向跟着作者，所以作者初步有一些忧虑。故选D项。

8．查询描述词词义分析。句意：到这时，我有点忧虑，但走运的是，在那个要害时刻，一辆从周围开过的轿车看到了正在发生的作业，并按响了喇叭，这既是为了致使我的留心，也是为了驱赶野狗。A. critical要害的；B.

strange新鲜的；C. common一般的；D. dramatic戏曲性的。刘凯教师指点：根据上文“I walked in until the water was over my knees and the Dingo walked right on in too. It didn’t want me to go anywhere!”可知，此处标明作者现已进入水中，而且野狗仍然跟着作者，作者知道到这很风险，可是在这个要害时刻，一个司机救了作者。故选A项。

9．查询动词词义分析。句意：到这时，我有点忧虑，但走运的是，在那个要害时刻，一辆从周围开过的轿车看到了正在发生的作业，并按响了喇叭，这既是为了致使我的留心，也是为了驱赶野狗。A. put放；B. kick踢；C. drive驱赶；D. carry带着。根据下文“off the Dingo”可知，此处标明轿车司机按响喇叭是为了驱赶野狗，drive sb. off标明“驱赶或人”。故选C项。

10．查询名词词义分析。句意：我跳上踏板，紧紧捉住，轿车把我平安地送回营地。A. island岛；B. forest森林；C. camp营地；D. beach海滩。刘凯教师指点：根据上文“I decided to go for a nature walk alone from the camp over to the beach.”可知，作者是从营地脱离的，此处标明作者平安回到了营地。故选C项。

二、用单词的恰当方法结束短文

阅览下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号所给词的正确方法填空。

A

Two firefighters ___11___ (wait) in line at a fast-food restaurant when the siren (警报器) sounded on their fire engine outside. As they turned to leave, a couple who ___12___

(receive) their order a moment ago handed their food to the firefighters. The couple then got back in line to reorder. ___13___ (appreciate) their selfless act as a reward, the manager refused to take the couple’s money.

【答案】11．were waiting；12．had received；13．To appreciate；

【刘凯教师解析】【导语】这是一篇记叙文，文章叙说了两名消防员在快餐店排队时警笛响起了，他们回身脱离时一对配偶把自个的食物给了消防员，快餐店司理为了谢谢这对配偶的忘我而回绝收他们的钱。

11．查询时态和主谓共同。句意：两名消防员正在一家快餐店排队，这时外面消防车的警笛响了。根据时刻状语从句“when the siren(警报器) sounded on their fire engine outside”可知，从句用的是一般曩昔时，此处指外面消防车的警笛响起时正在发生的作业，主句使用曩昔进行时，主语firefighters是名词复数，be动词用were，故填were waiting。

12．查询曩昔结束时。句意：当他们回身脱离时，一对刚刚收到订单的配偶把他们的食物递给了消防员。联系句意可知，此处标明“一对刚刚收到订单的配偶把他们的食物递给了消防员”，receive标明的动作发生在谓语动词handed之前，标明曩昔的曩昔，使用曩昔结束时。故填had received。

13．查询动词不定式。句意：为了谢谢他们忘我的行为，作为酬谢，司理回绝承受这对配偶的钱。联系句意可知，此处标明意图，使用动词不定式作意图状语，句首单词的首字母应大写。故填To appreciate。

B

Have you ever thought about having another finger? Researchers at University College London have developed a robotic 3D-printed “third thumb”. The thumb is worn on the side of the hand opposite the actual thumb. Volunteers ___14___ (wear) the third thumb could carry ___15___ (many) objects than usual, and hold and open a soft drink bottle with one hand. Also, human brains can adapt to the use of an extra thumb ___16___ (easy).

【答案】14．wearing；15．more；16．easily；

【刘凯教师解析】【导语】这篇文章是一篇阐明文，首要介绍的是伦敦大学的研讨人员创造了一种3D打印机器人，能打印第三个拇指。

14．查询非谓语动词。句意：戴着第三根拇指的自愿者可以比平常带着更多的东西，并可以用一只手捉住和翻开一个软饮料瓶子。分析语句规划可知，句中谓语是“could carry”，空格处用非谓语动词做后置定语，Volunteers和wear之间是主谓联络，因而空格处用如今分词wearing表主动，故填wearing。

15．查询描述词比照级。句意：戴着第三根拇指的自愿者可以比平常带着更多的东西，并可以用一只手捉住和翻开一个软饮料瓶子。由than可知，空格处用比照级more，故填more。

16．查询副词。句意：此外，人类的大脑可以很简略地习气运用额定的拇指。空格处用副词润饰动词“adapt to”，easy的副词是easily，意为“简略地”，故填easily。

C

Lanzhou, 9th August 2021. A group of scientists from different ___17___ (country) were working together to help increase knowledge and appreciation of China’s ancient cultural heritage. They were recording and collecting digital images of cultural relics from the Mogao Caves ___18___ had been a key stop along the Silk Road throughout China’s ancient history. Nearly 500,000 high-quality digital photographs ___19___ (produce) since the international project started in 1994. By sharing so many digital photos ___20___ the Internet, the group hopes to promote even wider interest around the world.

【答案】17．countries；18．which/that；19．have been produced；20．on/over；

【刘凯教师解析】【导语】这是一篇新闻报导，这篇文章叙说一批来自我国和其他国家的科学家正在一起尽力记载和搜集莫高窟的文物数字图象，经过在互联网上共享数码相片，他们期望在全世界规模内前进我们对我国古代前史、文明和传统的更广泛的快乐喜爱。

17．查询名词复数。句意：一群来自不一样国家的科学家正在一起尽力，协助前进对我国古代文明遗产的知道和赏识。country国家，是可数名词，由空前的different可知，此处使用复数方法。故填countries。

18．查询定语从句。句意：他们记载和搜集莫高窟文物的数字图像，莫高窟在我国古代前史上是丝绸之路的要害一站。分析语句可知，空处引导定语从句，先行词是the Mogao Caves，联络词在从句中作主语，使用which或that引导。故填which/that。

19．查询时态、语态和主谓共同。句意：自1994年该世界项目初步以来，已制造了近50万张高质量数码相片。由“since the international project started in 1994”可知，语句使用如今结束时，且主语photographs和动词produce之间是被逼联络，故用如今结束时的被逼语态，主语是名词复数，助动词用have，故填have been produced。

20．查询介词。句意：经过在互联网上共享如此多的数码相片，该组织期望能在世界各地推进更广泛的快乐喜爱。联系句意可知，此处指“在互联网上”或“经过互联网”，用介词on或over均可。故填on/over。

刘凯教师介绍

刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2010年赴美国宾夕法尼亚大学交流学习；2013年美国亚利桑那大学造访专家；2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修；2021年加州理工学院言语学双学位获得者；2021年赴澳大利亚麦考瑞大学交流习；GRE托福考试全球高分获得者；荣获长江商学院EMBA。

北京市优良青年教师，北京市级要点大学演示校骨干教师，多年大学一线执教经历，高三大学把关教师，多次参加东城区仿照试题出题作业，教育理念领先，教育作用杰出，多篇教育论文获市区级奖项。多篇文章宣告在《我国教育报》《我国考试》《北京教育》等报刊上。多次参加高考阅卷作业，参加公民教育出书社、北京教育出书社、外研社等各类高考教育用书的编写作业，有丰厚的备考经历，世界中心期刊宣告多篇论文。

教育部课题研讨员，参加国家十二五课题方案，并作出杰出奉献，参加大学、大学各大学区级试题的命制，多次承担区级和市级研讨课使命。北京市科技英语优良辅导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；将厚实的英语根柢功和稳重的学术思维作为教育的基础，课堂上长于寓教于乐，信息量大，内容丰厚，使学生在调和的课堂气氛下赏识英语、享受英语、掌控英语、运用英语。

2009-2012年时刻，多次受邀在北京播送电台掌管英语高考大纲解析及英语新课程变革节目，学术功底深沉，兼具偶像派与实力派特征，教风亲热洒脱，诙谐诙谐，思维开阔，屡有奇思妙想，长于引导学生学致使用，对高考意向掌控极端精确，深受学生和家长时刻待。特别擅长英语语法和单词回主意。

海外日子学习十年，社科人文类学科偏疼者；10年雅思教龄，出名教师培训师；辅导上万考生快速冲刺雅思写作、阅览，均匀分数7.5分；创始“期间清空”、极简化“关于检索式”阅览法等许多高效技法；每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回想精确度97%以上；靠近西式思路和言语辅导学生写作；长于协助学生打破学术写作思维瓶颈。教学类别有长难句、翻译、四六级考试、阅览和写作；在2014、2015、2021、2021四年考研中，承受其培训的一切考生中有近万名考生获得高分。带给学生的不只是考分的前进，更多的是对英语领会和感知的打破。纯粹的英音、一起的见地、睿智的思维和轻松诙谐的言语，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。

资深考研培训讲师；

英语四六级考试天团高档讲师；

雅思阅览、雅思写作培训主讲名师；

六级考试阅卷构成员；

深谙出题规则宽和题套路，对英语的学习规则和办法见地一起。

呼吁国人学习英语的情绪：

重复是回想之母。

用听，用看，用心去触摸每个单词，你便会有好的回想。

我国人要学好英语就要有一点点反常。

上课特征：课堂从不需点名，却无人缺席

教育理念：英语教师很走运也有责任与学生一同叩响世界之门!

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