??罗坑大学英语教师叶意明

在新会区罗坑镇，有一群扎根村庄学校多年的教师，他们常常身兼数职，但又乐在其间，用终身所学灌溉祖国的花朵，关照他们安康生长。值得一提的是，罗坑镇的英语学科成果多次在全区名列前茅。傲人成果的不和，少不了一群静静付出的英语教师。接下来，让咱们走近罗坑镇的三位英语教师，倾听她们的村庄教育故事。

罗坑镇沙岗大学英语教师林女莲

重视每一位学生

“辛苦并高兴着”

每天清晨，罗坑镇沙岗大学英语教师林女莲都用亲热的笑脸迎候学生，“Good morning!”“Good morning,Miss.Lin!”简略的英语问好，翻开了学生一天夸姣的英语学习日子。

扎根村庄学校27年

“一边学一边教”

自1995年到沙岗大学（原下沙大学）任职初步，林女莲已在这所村庄大学教育育人长达27年之久。出人意料的是，能说一口流利标准英语的林女莲，并非英语专业身世。“我在大学时，读的并不是英语专业。来到沙岗大学后，因为师资短少，学校组织我教英语课。没有任何英语教育经历的我，只能硬着头皮上，一边学一边教。”对照教材，林女莲细心备好每一堂课，还使用音频、视频等，操练口语发音，感触英语交流交流情境。“我越教，越对英语感快乐喜爱，高涨的教育热心也股动了学生，他们跟我一同高兴学英语。看到他们掌控了一个又一个常识点，我感到无比骄傲。”林女莲

说。

除了自我研究外，林女莲还时刻捉住外出学习的机缘，到兄弟学校听课，与其他学校的英语教师交流经历、共享教育办法。“走出去学习，的确能开阔视野，我从优良教师的身上学到了许多高效的英语教育办法。”林女莲说。一次外出学习中，林女莲调查到一位教师让多论理学生一起演绎讲义中的英语景象对话，这样的教育办法不只活泼了课堂，还让学生更健壮地掌控英语语法、句式。回校后，林女莲将这一教育办法运用在自个的课堂上，不出她所料，比较传统的“填鸭式”教育，引入景象对话的课堂气氛愈加活泼，学生也愈加活泼，教育成效显着。

林女莲的英语教育并不捆绑于课堂上。与学生在校道上相见时，林女莲也会运用英语与他们对话。“一个杰出的英语学习环境非常重要，所以我会尽可以多地创设情境，跟我们多用英语交流，让学生们能了解自若地讲英语。”她标明。

当前，林女莲任教四大学和六大学的英语类别。林女莲标明：“沙岗大学规划较小，人数最多的大学也仅有21论理学生。但规划小、人数少也有必定的优点，我能重视到每一位学生，充分晓得他们的学习情况，及时协助他们答复疑问。”

每年，新会区会对各校教育情况进行抽测。据林女莲介绍，她所任教大学的英语成果多次在全区抽测中排名第一，教育质量与作用可见一斑。

教育需要与时俱进，英语也不破例。为了让学生触摸到更多时下抢手的英语单词，林女莲重视时局，如我国的航天作业等，经过英语教育向学生传递最新时局资讯。“教育也是一个不断学习的进程，大事小事全国事，教师都需要有所晓得，为学生翻开晓得外界的窗户。”林女莲说。

身兼数职

关怀每一位学生

沙岗大学作为一所村庄学校，师资力气较为单薄，许多教师需要身兼数职，林女莲也不破例。除了担任英语教师外，她仍是学校的班主任、英语科组长、体育教师、妇女组长、饭堂物资收购员、图书打点员，多项使命扛在身上，林女莲并没有畏缩，而是尽职尽责。

在多个职务之中，班主任是林女莲特别垂青的人物：“作为班主任，我会关怀关怀每一位学生，一起，及时与学生家长交流，获得学生与家长的信赖。”

“我会时刻重视学生的在校体现，如发现疑问，会及时与家长交流，将疑问抑制在萌发期间。”林女莲说。她活泼推进家校联动，让家长及时掌控孩子的生长动态。许多学生在结业后，甚至成家立业后，仍与我坚持联络。”林女莲骄傲地说。

“辛苦并高兴着”，是林女莲对自个教育生计的总结。“我已在沙岗大学作业27年，对这儿有很深的豪情。接下来，我会持续做好本职作业，对学生担任，他们能学到常识，就是我最大的满足。”林女莲浅笑道。

罗坑镇林护学校英语教师雷意玫

享受教育快乐喜爱

坚持年青心态

“我在大学一大学的时分，遭到了其时教师的启蒙，从小便立志长大后要当教师。”迩来，记者走进罗坑镇林护学校，见到了该校英语教师雷意玫。难以愿望，有一头漆黑亮丽的秀发、身形年青的她，本年已56岁，是一位具有36年教龄的高档教师。随后，在与雷意玫的攀谈中，记者找到了她能坚持年青状况的答案，那就是全身心投入教育，享受教育的快乐喜爱。

寓教于乐

让孩子们高兴学英语

“正本我一向教巨大学英语，后因身体缘由，调任教三、四大学的英语。”雷意玫说。

三、四大学正是大学英语学习的起步期间，关于学生们来说，打好基础尤为要害。“字母‘C’就像一个大苹果被咬了一半。”为了让学生非常好地记住英文字母，雷意玫凭仗手势比画，让英文字母变得形象生动，大大激起了学生学习英语的快乐喜爱。一起，雷意玫还会让学生回家后当“小教师”，教家长学习英文字母。“当小教师的进程中，学生会思考如何讲透某个英文字母，然后加深对字母的晓得程度，抵达安靖常识的意图。”雷意玫说。

学单词、记单词也是大学生学习英语面临的一大难题。雷意玫奇妙地将一个个单词拓宽为生动的故事，比方，“balloon（气球）”，可拓宽为父亲拿着两根系着气球的绳子进门。“为每一个单词讲故事，能让学生充分发扬愿望力，不必死记硬背，也能记住单词。”雷意玫说。

在课堂上，雷意玫还会引入故事扮演和景象教育方法，让学生感同身受学英语、讲英语，一起，学会与其他同学协作，一起结束使命。

除了运用多种教育办法，雷意玫还注重运用奖赏机制，进一步激起学生的学习活泼性。

“你在传闻读写各方面体现都很棒，被评为‘SUPER STAR（超级巨星）’！”“你在第一、二单元的考试中获得了好成果，Congratulations（恭喜）！”……一封封赞誉信，写满了雷意玫对学生的赏识与期盼。即便对查验体现不睬想的学生，只需他们有一点点前进，雷意玫也会及时为他们送上赞誉信，让他们晓得教师看得见他们的每一次前进。

集满5封赞誉信，学生便可以找雷意玫兑换小礼物。“及时奖赏，大大前进了学生的学习活泼性，学生也越来越喜爱我。”雷意玫说。

用心育人

看到每位学生的亮光点

教育育人，不只需教得好，还要育得好。如何与学生共处，雷意玫很有一套。

“我是一个不怎么会生气的教师，当学生犯错时，我并不会一股脑地批判一顿，而是先分析学生犯错的缘由和性质，让他们知道到差错，并招认差错。一起，与学生谈心，协助他们减轻犯错后的丢失心境。”雷意玫非常尊敬每位学生的特性，对症下药。

雷意玫认为，不管成果好坏，每位学生身上都有亮光点。作为教师，大约主动发掘学生的亮光点。“早年，我的班上有位女孩叫蓉蓉，成果不太抱负，但参加劳作非常活泼，我便在班上揭露赞誉她。一起，得知她想前进英语成果的期望，我每天辅导她，逐渐地，她的英语成果有所前进，‘英语及格’的期望也总算完成了。”雷意玫说。

课余时刻，雷意玫喜爱看教育类书本。她认为，教师除了要把学科教育做超卓，还要统筹养成教育。“我会要肄业生学会做家务，而且高效做家务，这样可以训练他们的思考才能。另外，我常常教他们要懂礼貌，因为礼貌比学问更重要。”

担任了多年的班主任，雷意玫还找到了平衡学生联络的好点子：她拟定了班干部轮值准则，让每位同学都有“职位”，全体前进班级荣誉感。

“做一位有诙谐感、爱学生、会享受教育快乐喜爱的教师”，是雷意玫对自个的需求，如今，尽管已到了退休的年纪，但她仍主动请求留任，持续走在教育育人的路上。

罗坑大学英语教师叶意明

做学生的好兄弟

做教育育人的践行者

“眼里有孩子，心中有方针！”这是罗坑大学英语教师叶意明的教育格言。她的从教之路上，写满了勤勉、务实、谦善、向上……

叶意明教龄达24年，2009年以来，已在罗坑大学静静耕耘13个年头。她教育育人、爱岗敬业，赢得了学生的敬爱、家长的认可、火伴的欣赏。

酷爱本职作业

用心培育学生

英语专业结业的叶意明，到罗坑大学作业后，自可是然变成了学校的骨干英语教师。

“学英语，最重要的是要开口讲。我常常鼓舞学生斗胆读英语、讲英语。”叶意明说。为了营建沉溺式英语学习空气，课堂上，她会尽量运用全英教育，让孩子们及早了解英语环境，一起，进行小组竞赛，激起学生思考疑问、答复疑问的活泼性。课后，叶意明也活泼创设情境，与学生进行简略的英语对话，加深学生对英语常识点的运用。

作为一所村庄学校，罗坑大学师资力气较为单薄，兼任数个岗位，是教师们习认为常的事。叶意明也不破例，除了担任英语教育外，她还兼任少先大队辅导员、班主任、思政教师等。三年前，因教师岗位集结，学校的语文教师岗位紧缺，在学校领导着急之时，叶意明自告英勇，主动加添语文教师的空缺。

叶意明标明：“之前我从未触摸过语文教育，一初步还比照费劲。不过，我尽力读透弄懂教材，主动请教育校语文科组的教师，总算逐渐上手。”在语文教育方面，叶意明虽是“菜鸟”，但也有自个的办法。比方，在语文阅览、作文教育方面，村庄孩子因为见世面较窄，材料堆集不可充分，影响教育作用。叶意明捉住悉数机缘，带孩子们到校内的劳作基地领会栽培快乐喜爱，要肄业生写调查日记。铢积寸累下来，学生们养成了杰出的阅览、写作习气。

除往常教育外，叶意明还一马抢先，活泼参加自愿效能，如清洗学校、宣传废物分类、慰劳困难家庭等，“我常常把自个做自愿效能的相片给学生看，培育他们对社会的使命感”。在叶意明的股动下，越来越多的学生主动参加自愿效能。

做学生的兄弟

关怀学生生长

“在学习上协助他们，在日子上关怀他们，在精力上撑持他们”，一向以来，叶意明都以这样的情绪对待学生。她特别重视学困生，期望经过自个的尽力，让他们自傲起来。

叶意明班上曾有一个叫小哲的孩子，他很聪明，但克己力较差，老是喜爱在上课时讲闲话，影响其他同学学习。叶意明晓得到小哲的情况后，时刻重视他的一举一动，一旦发现他上课违纪，就提示他换位思考。“假定换成你上课，叶教师讲闲话，行不可？”?裕愦笤荚跹霾哦阅兀俊币谎砸挥镏校际悄托浴Ａ硗猓兑饷骰钩３Ｓ胄≌艿募页ち纾图页ば倘绾尉勒≌艿幕迪捌Ｖ恍栊≌苡星敖兑饷骶透柙抻奈杷岢窒氯ァＲ兑饷骰棺阶⌒≌苡掠诹⒁臁⒛越罨盥绲奶卣鳎盟胙５目萍夹∽椤Ｐ≌茉獾郊笊慷捌鹄从酉感模购突鸢槊且煌

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值得一提的是，叶意明持有心思安康教育证，是罗坑大学心思安康教育骨干教师。“我认为，与学生的交流大约是对等的、彼此的，而不是居高临下的。”为了靠近学生，叶意明会主动晓得时下年青人重视、喜爱的新鲜事物，比方男孩子喜爱玩的游戏、女孩子喜爱看的影视剧等。“跟上潮流，当学生的兄弟，时刻拓宽常识面，才干让学生心生崇拜、敬仰之情，然后有利于做好学生教育作业。”叶意明说。

这就是叶意明，一位来自底层的一般教师，一位执着而谦善的教师。她以一颗火热的心专心于教育作业，以一颗慈祥的心关怀每一个学生