教师找茬大学英语教材写30页陈述直谏教育部-英语学霸网

??迩来，北京林业大学教师施兵“找茬”大学英语教材一事引发广泛重视。无意间发现一本大学英语教

材的差错，使得他初步了历时两年对大学英语教材的“找茬”进程。经过查阅100多本教材和材料，他撰写了一份近30页的《大学英语教原料量分析陈述》直谏教育部。对此，教育部标明，有关出书社对查验实际的疑问，采纳办法进行更正或将在教材的修订改版进程中更正。教育部将对高校教材缔造与教原料量提出清楚需求。（11月18日《京华时报》）

教材代表着标准，特别是言语

类教材，更是起到演示作用。假定教材出过失，不只贻误学生，更影响将来社会的打开。可这些年，从中大学到大学，教材屡被“编外啄木鸟”挑出过失，甚至还有初级差错，令人大跌眼镜。还好，教育部需求更正差错，并将在往后对教原料量进行再加强。可疑问是，经过教材编写组以及出书社等“三校一读”流程的教材怎么就犯错了呢，甚至是一大拨差错？

在笔者看来，教材犯错，根柢缘由在

于人的浮躁。尽管说过失不免，出书物也有过失率，但发生初级差错甚至出了成堆差错，就太说不曩昔了。这些年，教材商场铺开，教材的多样化让教材出书竞赛加剧，一些出书商重利轻质，注重与当地教育行政部分搞好联络推广教材，却不愿意花精力去打造高质量的教材内容。而大学疑问更严峻，为了显示“教育科研实

力”也罢，为了节约教育本钱也罢，教材一般是自编的，过失更是从未接连过。再一方面就是这些年出书社商业化气氛稠密，“给钱就能出书”已成明规则，至于图书质量往后靠。