提到新概念英语，置信大家都不生疏。新概念英语教材，当年作为主流教材。但时至今日，仍然会有很多学生及家长选择。新概念英语内容设计由简至繁，词汇及语法学问都是螺旋式上升，不时再现。

《 新概念英语》有两大特性：第一、内容全

是日常对话（双数课是练习；第二、书很厚，有多达144课，关于小学生来说这是一本宏大的书（成年人也望而却步）。

《新概念英语》根本涵盖了日常生活会话的各个方面，把这144课全部纯熟控制，英语日常口语就

没有什么问题了。《新概念英语》的内容都是小学生能够了解的内容，不需求太多的文化背景学问。

关于新概念的层次问题，我们以为假如不把《新概念英语》的学习层次弄分明并明白小学生的学习布置和目的，学习迟早会停止

不下去。我们以为学习《新概念英语》有下列几个层次：

1、能背诵课文，至少能流利朗诵。

2、能背诵、默写《新概念英语》课文，并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题（例如“外语教学与研讨出版社”的《新概念英

语 — 一课一练》），能正确地口头造句。

3、具有很好的听力和阅读才能（与《新概念英语》水平相当的内容的听、读），能纯熟地做有关语法、翻译习题，能会话。

假如小学生到达《新概念英语》学习的第2层次，就能在中学阶段对英语学习对付自若，假如能到达第3层次，在中学阶段就能成为拔尖的佼佼者。因而小学生《新概念英语》学习的目的应该是第2层次，尽量追求第3层次。

学习的布置应该是一层层深化，先到达第1层次，再到达第2、3层次，就是说《新概念英语》应该学习两遍以上。在第3层次学习时要恰当运用辅助资料。无数理论证明，层层深化是外语学习中坚持兴味和保证效率的最好办法。

在学习中要坚持相当的进度，快速突进，但也要思索孩子们的接受才能。第1层次的学习应该控制在一年半左右，高层次的学习在小学阶段余下的时间停止。可见《新概念英语》这本大书的学习是一个漫长的过程，这对孩子和教师都是意志力的考验，特别是对教师才能和毅力的考验。

对于英语学习者来说，新概念一册是英语学习的基石，增加学生的词汇量，也把最常用的语法及学问点呈现给孩子们。 新概念二册是英语学习的新标尺，让学生更好地了解各时态，停止多时态辨别，加大了词与词间的辨析，也进步学生的阅读程度。

综上所述，新概念教材可以持续为学生效劳，真实是有太多优点可述。