在英语交流或阅读时，经常会遇到不会读的单词，或者是遇到很长的单词，感觉读起来很麻烦，如果能够熟练地掌握音节的划分，再难的单词也会读。

音节划分是读准单词的基本前提之一，划分音节虽麻烦但熟能生巧

划分方法:音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读的。首先要确定的是：

1、英语中以元音来划分音节，五个元音a、e、i、o、u特别响亮，一个元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。辅

2、辅音音素不响亮，不能构成音节，辅音通常是音节的分界线，但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

通常情况下，两辅音之间不管有多少元音都是一个音节。如leek、seat、beat、beaut 、beau’ty只能算一个音节。

当两元音字母之间有一个辅音字母时，通常情况下辅音字母归后一音节。如，sto’ped、la’bour 、tea’cher 。有两个辅音字母时，通常情况下一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如： mat’ter、Sep’tember 。

字母组合不能拆分,如 far’ther、po-pu-‘la-tion。

一般说来，元音音素可以构成音节，根据单词中音节的数量可以将单词做如下划分：

1、一个音节叫单音节词，如：“put”是单音节词。单音节词大多是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号

2、两个音节叫双音节词，如：“chil-dren”是双音节词；

3、两个音节以上叫多音节。如：“sci-entif-ic”，“po-pu-‘la-tion” ，“con-gra-tu-‘la-tion” 等是多音节词。

音节的分类

音节按读音可以分为开音节和闭音节。

1、开音节

开音节是以发音的元音a,e,i,o,u结尾的单词，或辅音+不发音e音节。r除外。开音节在和后面有辅音连续时很容易犯错，如, I like Bob，这句如果不懂得E是不发音的那句子就会读错。

开音节分为绝对开音节和相对开音节。

(1) 绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。也就是“辅音+元音”的结构。例如：we，hi， pho-to，no，she，he，we，China

(2) 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母（r除外），再加数量大于等于一个的不发音字母e构成的音节。也就是“辅音+元音+辅音（r除外）+不发音的e”的结构。。如:take, make，name， bike， home， excuse， like，ape，ice。因此相对开音节也叫“元”+“辅（除r）”+“e”

注：在开音节中，发音的元音字母发 “字母”本身的音，例如hi[hai], use[ju:z]

2、闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音音素的音节，称为闭音节。例：map，desk，dog，pig

注：在闭音节中，元音字母不发

“字母”本身的音。重读的闭音节中元音字母读作短元音。

音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。

重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号

“ ‘ ”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin [bi’gin]，stu-dent，bag，fish，not，cup

只有在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。通常重读音节的规律如下：

①单音节词几乎都按重读音节对待，因此标记读音时不需要使用重读符号。

②60%以上的双音节名词是第一个音节重读；90%以上的双音节动词有是第二个音节重读；

③多音节词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；

④如果一个单词能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；

⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前的音节重读。

重读闭音节

重读闭音节是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节。重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音，要注意其三要素

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple

（2）以一个辅音字母结尾；如：fish

（3）元音字母发短元音。