高中英语教师工作总结_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档

高中英语教师工作总结本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语 课。现做如下几点总结。 一、注意高一年与初中的衔接过渡 经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给 学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、 句型等方面系统复习。 要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是： 培养学生课前预习、课后复习的优良学习习惯;坚持用英语授课，要求 并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始 就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成优良的阅 读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体认识 “让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想核心。语言 学家毛鲁 (KE ) 曾说过： “ To it, do it only by can we to .”意思是，要学， 就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1.建立“课前五分钟会话” ，培养教室交际氛围。

如一进教室老师第 1 页 /共 6 页说： “It’ s nice to see you ./It’ s fine , isn’ t?/How are you ?” 星期一上课问： “Did you have a good time in the ?”学生会作出 不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这些对话情景 可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。 2.多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学 生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加 交际的信心。 三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方式，并培养学生的自学 能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培养 学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理 所学知识的能力。 另外， 自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读， 于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让 学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后 的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面第 2 页 /共 6 页的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二教室，如举办英语角、讲故事、 各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适 当和学生一起参加活动、 体育运动。 课后还可以布置学生听英语广播、 看英语新闻，然后再到学校进行交流。 总之，我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要 是提高学生的兴趣。 篇二 我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班教室领 导，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务， 但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干 教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教 师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分 不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造 型教师、勤奋工作的结果。 爱心—育德 年我担任初一年级教室领导时，通过开学前连续一个月的家访， 我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正 在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有第 3 页 /共 6 页的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。

有一次， 一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭高中英语网课老师， 原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳 光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了 生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。 从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的 生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这 类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心 里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比 较信服、听从。 为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里， 甚至父母的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访 做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说， “您是 我儿子的教室领导，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责 任感的丈夫和父亲。 ”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问 题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使 他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。 匠心—教改第 4 页 /共 6 页为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方 针和教育理论，主动投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不 断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语 教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特 征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便 在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的 适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语 言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外 语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最 巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交 流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼 此依存， 从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、 习题， 指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技 能技巧，发展智力，提高能力。

辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。 综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了 一定的成绩.同时， 我与英语教研组全体教师共同努力， 落实教学常规， 坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究高中英语网课老师，提高教室教学质 量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星第 5 页 /共 6 页级英语教研组”的光荣称号。 育心—立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素 质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位 学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必 先利其器。在教室领导工作中，我主动探索“以学生为主体，教师为 主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的 育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等， 培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养 学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。第 6 页 /共 6 页