孩子听英文歌曲对双语学习有帮助吗？

宝宝的语言发展是有其发展规律的。英语既然是一种语言，也同学习母语一样遵循同样的规律。那么孩子听英文歌曲对双语学习有帮助吗?

一般情况下，8个月宝宝的语言发展是处于语言——动作的联系阶段，可以形成第一批语言——动作条件反射，如说“bye-bye”宝宝会摆手，说“欢迎”宝宝会拍手等，但能听懂的词不是很多。在这个阶段，如果能有意识地和宝宝多“交流”，使宝宝每次感知某事物或动作时都能听到成人说出关于这个事物或动作的词，在宝宝的大脑中就建立起关于事物或动作的形象和词之间的暂时联系，从而促使宝宝言语的发展。

由此看来，让宝宝多听，对宝宝的语言发展是有帮助的。关键是父母要了解不同年龄的宝宝语言的发展规律，能根据宝宝语言发展的特点，对其进行合理的指导和训练宝宝学英语歌曲，千万不要因急于求成反而让宝宝失去学英语的兴趣。

怎样教0——1岁的宝宝学习英语(一)

专家张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不实用、教学方式又太过刻板，让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢;腔调特殊且不同于平日;使用简单而具体的字汇;不断重复一个字或句子，直到孩子了解;句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。

重复生活会话

父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，记下英语发音和句子，如“ you”，久了之后，孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。

学习英语24小时不打烊

在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“Wake up!”,“Good , baby.”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“Wash your face.”。

以自然轻松的心情较孩子学英语

孩子在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。

怎样教0——1岁的宝宝学习英语(二)

许多父母在教孩子英语时，总有许多疑虑，张湘君所长指出，父母不用过分担心自己的发音或英语程度不佳，试着和孩子“说”英语，就等于给自己一个练习英语的机会，也让孩子觉得这个语言和生活贴近，以下是教0岁宝宝英语的原则。

让孩子“说”英语

父母不见得能“教”孩子英语，而是要和孩子“说”英语，最后再让孩子“懂”英语，给孩子足够的语言刺激，孩子在持续学习英语的过程中，会经由不断学习后自动修正。

语言是沟通的工具

发音好不好并非英语沟通最主要的重点，流利度才是沟通了解的最佳要件，所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语，多跟宝宝“说”英语，才能给宝宝不同的语言刺激。

加入表情说英语

从小和宝宝说生活化的英语，并加入表情动作，让宝宝自然而然接受英语，且了解英语所代表的意义;中国人较保守，不习惯用中文表达情感，使用英语表达不仅是另一种好方法，也是熟悉此种语言最好的方式。如：当错怪宝宝时说：“”，对宝宝表达爱意时说：“I love you”。

在现实场景教宝宝英语

国内非常缺乏自然学习英语的环境，一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景，只能偶尔使用，唯有在生活场景和宝宝说英语，就像说母语一样自然，宝宝才能轻松学习。

增加宝宝的学习动机

小宝宝并不会有学习语言的内在动机，所以多给宝宝外在诱因，如：当宝宝懂得你说的话，而且做出正确的动作，就鼓励小宝宝，孩子会因为想讨父母欢心，而表现得更好，多用英语发音。

怎样教0——1岁的宝宝学习英语(三)

教0～1岁宝宝英语的步骤：

张湘君指出，学习母语是从听、说、读、写逐步学习起，而学习外语最好也采用类似的步骤，而且量要扩大，这样才能事半功倍。

1、由儿歌入门

教0-1岁宝宝英语最好能利用亲子共玩的方式，听觉、视觉、触觉、动作一起来，宝宝在多重刺激下，学习得较快。

方式：先放录音带或录影带让宝宝熟悉旋律，接着父母跟着唱歌调，再带着宝宝做动作。

影子欣赏：

适合0～3个月以上的宝宝(视觉游戏)。照顾者可以用手做出不同形状的影子给宝宝看。

Star , Star ，Star , Star , star I see , I wish I may, I wish , Have the wish I wish .

摇摇乐：

适合3-6个月以上的宝宝(前庭平衡游戏)。宝宝喜欢摇摆的动作，照顾者一边念童谣一边摇动宝宝时，能建立宝宝对节奏的感觉。照顾者可将宝宝置于膝盖上，一边摇一边唱“Two “这首歌。

Two , on a wall. One , the Paul. Fly away, . Fly away Paul. Come back, . Come back, Paul.

被单里滚一滚：

适合6个月以上的宝宝(运动游戏)。大部分的宝宝都喜欢这个游戏，但是做的时候仍要特别注意宝宝的反应，若宝宝喜欢就玩久一点，不喜欢就玩短一点、动作小一点、慢一点。首先，将被单摊开，宝宝平躺在被单上，大人(两人)一高一低让宝宝在被单上滚来滚去，并一边唱着“ is Down”这首歌。

is down， down， down， is down，My fair lady.

2、父母多和宝宝对话

可以在开车接宝宝时，放给孩子听;创造亲子共读时光，念简单的字句给孩子听;陪宝宝一起看英文录影带或卡通。美好的亲子时光，会给孩子好的印象，也会增强孩子学习英文的动机。

3、不断提供给宝宝简单、有趣的英语教材

宝宝不会单纯对英语教材有兴趣，所以不要以为买教材放给宝宝听就好了，也要多跟宝宝以英语互动，让学习英语没有时空限制。以下举两个例子。

发烧

a

喂宝宝

the baby

Are you OK?

Oh! You have a .

Oh, my dear! You have to see the .

Let me take your !

Oh! Is it too hot? I‘m .

Let‘s blow on it.

OK. Here you go.

! ! Eat.

专家：婴儿需要的语言环境

刚出生的婴儿，还不能够了解语言。因此，很多父母认为：既然婴儿不了解语言，就不用和他说话了。即使和他讲话也没有什么意义。其实，不对婴儿说话是完全错误的育儿方式。因为科学研究证明：即使婴儿不会说话，不了解语言。但是，父母所说的话会不断灌输到婴儿的头脑里，虽然表面上看不出来，但其刺激会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响的。

(家长1：“我觉得他说话特别早，我想跟我那时候老跟他说话也有关系，但我一般跟他说的都是很短的话，比如：妈妈抱你等，结果他不到一岁就会说话了。”)

(家长2：“比如有空的时候让宝宝看看卡片，告诉他颜色，黄色呀什么的‘’让他也知道一下，还可以给他讲故事。”)

育儿专家(刘越璋)：“语言的发育是有这样几个过程的，一个是孩子的发音阶段宝宝学英语歌曲，二是理解语言阶段，三是说话语言表达阶段。在出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。这样对他以后的语言发育也是很好的。”

尤其在婴儿出生之后6个月的这段时间内是脑细胞爆发性成长的时期，在这个时期如果接受丰富的语言刺激，那么，在婴儿的头脑里就会有优秀的语言回路打开，因而能够培育出脑细胞发达的宝宝。

育儿专家(刘越璋)：“一岁左右的时候我们应当鼓励孩子能够发单字的音，比如：爸爸、妈妈，这时候就是给孩子创造一个说话的环境，给他说话的机会，有可能这时候孩子只能用动作表示，这时候家长容易马上满足他的要求，这对孩子是不利的，那么应该怎么办呢?应当把他要的东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点，比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说‘果’。所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会，这样孩子的语言会发育得很快。”

婴儿的脑细胞，是由生长环境中的所得、所见、所闻的刺激，来刻画重要的印象。脑细胞是因获得了这些刺激而成长的。因此，对于刚出生的婴儿，应该给予丰富的语言环境，这样才能培育出语言能力优秀的孩子。

游戏：跟我做(3个月)

目的：模仿发出1～2个元音

前提：啼哭之外能发出声音

方法：

大人面对孩子，做张口、吐舌及说话、发音，诱导宝宝发出单个元音如啊、喔，或啊咕、啊咕等声音。或者在宝宝自己发出声音时大人模仿，引诱宝宝答。大人的口形要略为夸张，音要拉长，便于孩子模仿。当孩子高兴发出清楚的声音时，开始用录音机录下，在孩子清醒时播放，以诱导孩子更清晰地发出声音，通过训练有的孩子在本月就能发出1～2个元音.

游戏：亲子对话(出生开始)

目的：诱导宝宝啼哭外发音，启发沟通欲望，促进情感交流。

前提：觉醒状态。

方法：

在照料宝宝时，父母要经常同孩子对话，口形可以夸张的变化着，有时悄悄地说话，有时发一个长音，或者吹口哨、鼓腮、伸舌、咂舌作响，作不同的表情。你会发现小宝宝不是被动的听着，他的小嘴也模仿着张合，有的还会伸舌、鼓腮。如果大人在咳嗽，你会发现宝宝也在模仿着咳嗽。当宝宝啼哭时，父母可以模仿宝宝的哭声。宝宝会暂时停哭，静听是自己发出的声音还是别人发出的声音。这时他会以啼哭同样的口型再号叫几声，这是他第一次非啼哭而发出的声音。有了这种经验，他会在高兴时故意号叫，在满月以前学会模仿发声。如无人诱导就会延迟到3-4个月。关键就在父母发出与宝宝啼哭时的回声，当母子一呼一应地发声对答时，宝宝产生一种愉快的沟通欲望，促使他自己发出声音。

游戏：听名字回头(4……5个月)

目的：让孩子听懂自己的名字(或英文名字)。

前提：宝宝会听声转头之后。

方法：

首先要将孩子的名字固定，最好从一开始就用正名称呼而不用小名(或直接用英文名字)。如果家长一会儿称他宝宝，一会儿称他正名、英文名或是外加的什么爱称，孩子就不知道大人到底在呼唤谁，要证实孩子真听懂自己的名字，可以在有另外的孩子在场时，先叫别人的名字，看他是否回头(听声转头);然后叫孩子的正名(或英文名)，如果他回头知道他能听懂自己的名字了。家长常常同孩子谈话，而且全家都用同一名字称呼孩子就会在第5个月听懂自己的名字。完全未受训练者要在第7个月时才能听懂自己的名字。

以上便是孩子听英文歌曲对双语学习是否有帮助的相关介绍了，希望对各位年轻的爸妈们有所帮助。