儿童在线英语网校学习的常见问题解答

专心教学质量的 优妈妈儿童英语

各位同学，大家一直对上网课前，校长进行测试，有诸多疑问，昨天下午在我们交流群校长给大家做了解答，现在整理给大家答疑解惑。

关于定级测试

很多来这里的孩子和校长测试完以后会觉的很难，但是简单和难向来都是相对，而且含混的概念。测试的最终目的是经过校长测试后，大家可以反思一下，孩子觉的难到底是难在哪里。孩子到底哪里有问题才会觉得定级测试的基本要求都没有达到。

通常，我们碰到以下几种同学觉得测试内容很难：

第一种，听力不好的同学。

有些家长说，孩子整天都听学校里的音频，翻来覆去要听好几遍，为什么我的孩子听力就不好？为什么我的孩子就是听不懂你说的话？

这一点很容易解释，因为你学校给予你孩子的这些听力内容，很大部分都是过时的，而且都是特别基础的，况且孩子听听力的时候是否使用正确的方式去听？

以前就举过例子，孩子 your name 可以听懂的，can i have your name

就听不懂了。有家长甚至会要求我，使用 your name 提问孩子。可是外国人也可以这样被你要求吗？难道外教使用的提问方式一定要跟着你现在小学初中的教科书走吗？

家长不能为孩子听力不好找各种理由。校长建议做为家长，首先想的是孩子到底在听力上哪个环节出了问题，导致听不懂。听力不好的孩子，推荐使用我们的小程序来进行系统性的训练。能直接承认自己听力不好的，是部分孩子，现在我们有严格的听力定级测试，很多孩子的侥幸心理也没有了。

还有部分孩子，由于在其他的网校上过课，在听力没过关的情况下训练了口语

导致对校长测试的问题答非所问。

这部分孩子更让家长迷惑，认为孩子在外面都可以上外教了，怎么就听力不好呢？应该很好啊！

实际情况不是如此。达不到可以从0基础开始儿童英语网校，，但是通常6周岁以上的孩子0基础开始学习又不甘心了。

第二种觉得很困难的孩子，是张不了口的孩子。

为何会学成哑巴英语呢？因为口语是需要花时间进行系统训练的。

以前大家读过小说《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊最后走出那个孤岛的时候，他的语言能力已经退化了一大部分。因为道理很简单，他在这个孤岛上，没有人可以跟他进行交流。

很多孩子能听懂，可是无法顺利组织语言，哪怕三个词的句子，这样的孩子最适合学我们的中教课程。在基本句型句式的有效操练下，孩子开口会变得很自信。

优妈妈网课和其他网校的不同

另一方面，学员更关心的问题是想了解下优妈这的网课区别于其他网课的不同之处。

只说明一下重点方向：

1.词汇讲解上，教授方式科学。

1).猜测，让孩子说出自己的猜测

2).如果没有猜对，老师英英解释，如果英英解释还不能帮助孩子准确理解，给予图片更进一步理解

3).新单词造句.

怎样算学会一个单词?造句是最好的体现.

2.部分老师甚至可以根据孩子的不同特点进行深度地把控。

比如，如果孩子A对历史感兴趣，老师会多讲解一些该故事的背景；如果孩子B对生物很热情，老师会找资料多拓展生物相关.

3.作业.

我们要求老师给出半小时内就可以完成的作业量和上课的笔记部分，上课的笔记是需要复习和重新造句巩固的。

4.深化高年级教学和低年级教学目标

1).对于低幼GK-G2打基础是我们的主要目标

2).高年级的差别主要体现在课堂拓展提问的难度上，特别是 部分，老师提问经常就是以这些提问为主；还有就是作业，高年级孩子的作业也以回答 为主。

我们将进一步加大高年级和低幼教学的差距，因为语言学习，到了高年级，学的更多是思维，不是语言本身了。大家可以看看，文学课本的 部分

就明白我在说什么，这些问题，其实老外也没有答案的。但是孩子锻炼的，是如何让自己的回答更具有逻辑准确性，通俗说就是：自圆其说。

尤其记得很多孩子刚上来做蓝思的小作文，表现的极其没有逻辑性。

通常他们回答：为何你喜欢XXX或者为何你对XXX的态度是支持的？

他们会给出：我就是喜欢XXX，或者我就是看XXX比较好这样的答案。

思维一直是中国孩子的弱项，既然来到这里，我们肯定希望将国外的精华部分带给学员，而不是满大街都是的语言学校，类似于训练小动物说话的能力。

思维能力在和我定级测试的时候，校长也会告知家长的。每个人关心的内容不一样，但是有些家长，在孩子还没打好基础的时候就强调思维也是痛苦的。

他们仿佛总想着拔高孩子，对自己的目标也是不清晰的，恨不得什么都想要。

我们想说，基础没打好之前，词汇，理解能力是必须的！

所以如果和校长定级G2都不到的，一定要踏实的打基础儿童英语网校，不要贪图快，这样的快是快不起来的。