儿童英语阅读的家庭辅导方法 | 家庭教育分享

以下这篇分享最初是我在「知乎」的回答，整理后在「不知不觉读完一本书」荔枝FM发布，第一个月就得到近2000的收听量，甚至超出了其他绘本阅读节目。说明家长们对于家庭辅导的重要性非常明白，但也许是苦于没有实用和有效的方法。那么，现在就让我们用阅读作为切入点，来聊一聊儿童英语的家庭辅导吧。

儿童英语阅读的家庭辅导方法

建议阅读时间：7分钟

Luna曾经在国内的工作中，遇到过家长咨询各种各样的问题。其中被问到最多的就是小朋友学英语，特别是从幼儿园到小学低年级的年龄段（甚至很多地区的公立学校从小学3年级才开始开设英语课），家长在家可以怎么帮助他们？很多家长为了吸引孩子的注意力，选择让孩子看英语动画片，听英语歌曲，小朋友是会被画面和音乐吸引，可是英语却很难有实质性的提高。

所以今天Luan想从一个英语老师的角度来讲一讲老师心里最完美的家庭辅助教学方法。

走出误区

首先要提一点大部分家长容易误会的概念儿童英语辅导，就是大家以为学英语的顺序是“先听说，再读写”。所以很多家长在家想尽办法给孩子创造语言环境，想跟孩子说英语，花大量时间陪孩子练对话，给孩子播英语动画片，听英语歌，练听力，结果却不是孩子不配合就是自己很难掌握孩子的学习进度，只好美其名曰是“磨耳朵”。

其实应该归正一个概念是：在非英语环境中（生活在不说英语的家庭）学英语，最有效的方法是从阅读中学习。

想一想我们学习中文的顺序吧。学龄前孩子通常能够做到口语日常交流，因为这是孩子的第一语言，也就是家庭中使用的语言，这个过程叫做“第一语言习得”。举个例子，家庭中如果父母各自来自不同的国家，但是在家使用中文交流，那这个家庭里的孩子的第一语言有很大的可能性是中文。这种第一语言优势，孩子学外语的时候是不能参考的，因为很难复制。

孩子上小学了之后开始学习语文课了，这才是我们的孩子学习英文时应该参考的过程。学习的顺序是怎么样的呢？首先学的就是汉语拼音，目的是学了拼音就可以开始阅读和写作了（拼音读写是汉字读写的过渡时期）。同时学生通过阅读和写作来提高自己的语言水平。能够读写才算是掌握了一门语言（否则叫做文盲），并且读写能力是自学能力的基础！

牛津树 Read with Biff, Chip & Kipper 系列是为学生设计的课后阅读材料

我相信自学能力才是老师和家长最应该帮孩子建立的终极学习能力！大家应该都能认识到语言不同于其他的学科，它是一种工具，是学习其他学科的基础。特别对于工作或生活中需要使用英语的人来说，基本是需要终身学习的。而阅读能力是自学能力最重要的地基。

有些家长可能从自身的经历来看，怕孩子变成“哑巴英语”，所以太过于强调听说能力。其实现在国内的英语教育坏境已经和过去大不一样，很多城市好一些的公立幼儿园，小学都会配备外教（私立和国际学校就更不用说了），公立学校英语老师都要求英文授课。就算学校还没有开设英语课，也有很多的网站，app，公众号，电台等各种英语资源，发部分以练习听说为主。相比之下现在孩子们的阅读量和时间简直是太少了。这也是我想要开设「不知不觉」这个阅读空间的原因之一。

总之，我的建议是，儿童英语的家庭辅导，以补充阅读时间为主。从阅读中学习词汇，拼写，句子结构，地道的英语表达，以及为以后更高级的写作能力做准备。

3-8岁绘本伴读方法

好了，目标树立清楚，现在我们来介绍一些家庭补充阅读时间的具体方法，和几套Luna在教学中亲测过能效提高孩子阅读能力的读物。

现在市面上能买到的英文绘本越来越多了，家长们可能开始从头痛买不到书到头疼如何选择适合自己孩子的书。我建议3-8岁的学生家里可以准备一套精读绘本，和其他的泛读绘本。

精读绘本是指有目的的阅读，针对一项或几项语言技能的练习。泛读绘本则不需要特殊的阅读目的，只要是孩子喜欢的故事、童谣，且三观端正就可以（所有的教育都要以“树人”为中心哦）。

Reading A-Z系列 也是精读绘本的好选择

精读绘本

关于精读绘本的选择，各种分级阅读都是很好的。分级阅读最大的优点是按照年龄来给阅读分了难度，方便家长定位自己孩子的水平。建议在购买国外分级阅读的时候，考虑到国外孩子的语言坏境，阅读程度肯定会好一些，3-6岁之间的读物可以在推荐年龄上加上1岁。

分级阅读绘本中比较知名的，比如牛津树、倍生、 A-Z系列等等，在国外的学前到小学教育都是当作教材来使用的，所以非常实用。英语基础好一些的家长可以配合书里的教学大纲自己伴读辅导孩子。担心自己发音不标准的，欢迎订阅「不知不觉读完一本书」微信号，Luna会每天推送一篇优质绘本阅读微课。当然还有其他很多类似的绘本阅读频道，网站，等等，在发音上都可以帮到在家辅导的爸爸妈妈们。

.co.uk/

牛津树的官网有一个非常实用的，示范字母标准发音的功能。位置：Home > Reading > Expert help > Phonics made easy

泛读绘本

泛读绘本可以做睡前故事，或者填补在一天中零碎时间的休闲阅读。只要带孩子一起看着图读过去就可以，插图是很好的帮助孩子理解的工具，只要孩子能明白故事大意就可以。

注意，千万不要让孩子依赖你的中文翻译，所以不要用逐句甚至逐词的中文翻译！尽量用肢体语言，图片，实物或者情景带入来让孩子理解意思。如果他们能在你的提示下大声说出这个词或者句子的中文意思，那是很好的结果。

比如“sad”这个词，爸爸妈妈可以摆一张哭脸，让孩子猜猜自己的心情；也可以编一情景，今天我过生日，可是却没有人记得，所以我非常的… 如果孩子能自己说出“伤心，难过”之类的词，表示他已经理解这个英文单词啦。人们常说的“英语思维”指的就是这个过程，从英语到意思，而不是从英语到中文再到意思。

「不知不觉读完一本书」已收录的小公主系列，是很好的泛读材料

如果孩子怎么提示都无法理解，那可能是这个词或者句子过难，可以跳过没有关系。这个年龄段的孩子是很享受反复阅读同一个故事的。在不断的重复中，他们认读的越来越快，理解的单词越来越多，也越来越有自信。

如果想检测孩子有没有听懂故事，同样不要用逐词翻译的方法来考他们。可以用复述故事的方法。复述故事是一个很好的帮助孩子阅读理解的方式，不仅能测试孩子听懂了多少，以方便跟踪进度，同时可以增强孩子的阅读理解能力，记忆里，语言组织能力，甚至想象力。是为以后开发写作能力的良好过渡。

8岁及以上短篇和章节书阅读

8岁以上的孩子已经从大量的绘本阅读中基本掌握了自然拼读规律（标准是：可以根据大部分陌生单词的拼写规律直接读出单词的发音，而不需要借助词典或其他工具）和故事阅读技巧（标准是：遇到陌生单词可以根据上下文或者插图猜出大意，或者暂时无法理解但是不妨碍继续理解下文），这个时候就可以开始阅读较长的，插图较少的章节书籍了。建议阅读顺序：从短篇故事开始，到短章节书（初章书），再到章节书（高章书）。

到了这个阶段，原则上不再需要家长“伴读”了。锻炼孩子独立阅读能力的时候到了！如果孩子之前缺乏阅读基础，即使年龄到了8、9岁可能还是无法独立阅读初章书，这时候建议不要揠苗助长，让孩子从绘本开始练习阅读儿童英语辅导，绘本有大量插画可以帮助孩子理解故事，读起来不会太吃力。8、9岁的孩子就算阅读基础较差，但由于自身理解能力比年龄小的孩子强很多，进步是会很快的。

初章和高章书

8-11岁小学阶段可以以短篇故事集和短章节书为主，比如各类经典童话故事书，书虫短篇系列，鸡皮疙瘩系列，神奇树屋系列等。注意如果书后是附有中文译本，建议避免阅读时一边读英文一边读中文，家长可以想办法把中英文部分分开保管。

11-15岁的孩子可以开始阅读一些内容合适的高章书（这个阶段的章节书分级相对小孩子的书比较宽松，所以在挑选读物内容上家长们还是要费些心思）。

这里推荐几套内容比较清新的。

Diary of a Wimpy Kid 小屁孩日记系列

这套书是美国小学高年级到初中学生必读书目。Luna自己读过一本，从一个成年人的眼光来看情节也是比较有趣的。书里配有大量的插画，把文字分割成小段，读起来不会太吃力。因为是日记形式，语言比较生活化口语化，如果孩子们能坚持读完并理解，相信对他们自然地道的英语表达是一种启蒙。

The Chronicles of Narnia 纳尼亚传奇

这套书不用多做介绍了，青少年读物中的经典。这里想多啰嗦几句这本书的作者，C.S.，中文译名鲁益师，取良师益友的意思，深受中国读者的爱戴。他的背景和经历都颇为显赫，大家感兴趣的话可以自行科普一下。他的书总是用浅显，日常的语言像在对老朋友一样叙述（写给大人的书亦是如此），可是却每每展现出一个深邃，宽广，充满魅力的精神世界。我把他的书列为“三观超正”系列。

Harry Potter 哈利波特系列

这套大名鼎鼎的奇幻故事书，也不用我多说了。这里想提醒一下，因为此类比较知名的图书国内是有中文译本的，而且很可能很多孩子已经读过了中文译本，再开始读英文原版可以吗？我的回答是完全可以。孩子们的一个特点就是喜欢重复阅读。重复读他们自己喜欢的故事会让他们更有自信，对故事的细节了解的越来越多，为以后的复述故事，写读后感等等进阶练习打下基础。但是，注意不要一边读英文原版，一边对照看中文翻译，这样会打乱阅读着的思路，减弱了联想猜测的阅读能力，更会让孩子对中文翻译产生依赖。

总结

好了，我们来总结一下今天提到的重点内容。在非英语为母语的家庭里辅导孩子学英语，最有效的方法是从阅读中学习。3-8岁的孩子以绘本阅读为主，一套精读绘版加多套泛读绘本。8－11岁以上孩子以短篇故事，初章书为主，11岁以上可以开始阅读内容合适的高章书了。

希望本期分享能给爸爸妈妈们带来一些教育理念的更新和实用的辅导技巧，下一期分享再见咯。