在线外教口语一对一

汉普森英语致力于成长为中国的个性化外语培训。通过经验丰富的团队协作，在不断拓展新的教学中心及教学资源的同时，积极研发新型;洋家教;教学产品，为学员提供更专业、更科学、更实用的洋家教英语培训解决方案。

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一直以来，汉普森英语视人才为企业发展的源动力!一如既往的为合适的人才提供良好的舞台与发展空间。人力资源部为员工提供小至个人身体营养补充，大至个人发展及职业规划的贴心人性化服务，同时，倡导公开、公平、公正的人才晋级原则，汉普森英语各分校长均由民主竞选产生，一批德才兼备的人才脱颖而出，成为汉普森英语团队的中坚力量。

成人英语培训班

针对中国人英语学习特点，汉普森全新推出成人英语口语陪练课程，从英语学习者视点出发，打造真正实用的英语课程。

The in

让学员与不同文化背景的人群交流, 开拓文化视野，建立中西文化意识，让学员能够自如应对各种情景下的英语交流

合适人群

1. 具有一定英语基础和口语能力，但不敢开口说英语的成人学员;

2. 在英语环境下倍感紧张，慌不成句，没有自信;

3. 英语思维欠缺，习惯先中文思考，再英文翻译;

4. 急需英语口语表达能力，实际运用能力;

PS: 因未成年人不具备语音识别能力， 不此课程。

课程目标

1. 充满自信，帮助学员建立说英语的自信心，大大方方说英语;

2. 流利表达，帮助学员进入英语交流的自如状态，乐意多说英语;

3. 英语思维，帮助学员养成英语思考习惯，拥有化视野;

4. 魔鬼口才，帮助学员能够自如运用英语口语进行精彩的谈判，演讲。

课程特色

真正地从英语学习者视点出发，打造真正实用的英语课程。

一对一量身定制课程

是汉普森专为成人量身 定制的一套以”OTM”教学法为导向的综合课程。本课程由经过系统培训并具资格认证的专业外教或中教进行一对一或一对二课堂教学，让学员直面真实的感受英语。该课 程开始前会根据每个学员的需求，由专业课程顾问制定个性化学习方案;课程进行中个人学习顾问会一直跟进学员的学习进度，并就学员的进度给予适当的指导与反馈，以后的学习。

怎样培养孩子写家庭作业的习惯(一)

随着减负的深入人心，近这几年大家习惯了低年级不布置家庭作业，所以很多孩子没有回家作业的习惯，这其实就是没有回家学习的习惯。而家长也很认可快乐学习的理念，努力给孩子减压，所以既然要求了减负，老师也不布置作业了，那就让孩子回家好好玩吧。

直到到了中高年级，渐渐地开始有学习、、的压力了，家长才醒悟，不学习不行啊!

观点一、作业习惯越早开始越好。不管有没有作业，都要孩子每天10-15分钟坐在课桌前学习的时间。

不管学什么，都少不了这几个环节：新授、学习、巩固、练习、复习，直至熟练掌握。那么，回家写作业，其实就是巩固、练习、复习，直到熟练的这些环节。回家应不应该写作业?我个人认为，当然应该，我们小时候，放学回家件事都是写作业。要求减负，减的是负担，是过多、过重、过于单调的作业，其实不是要减掉巩固、练习、复习的步骤，更不是学习的习惯。

所以，即使现在减负，学校不布置家庭作业，家长也应该培养孩子写作业、学习的习惯。

观点二、不管是什么形式的作业，都应该认真对待。

现在的作业，早已经旧貌换新颜，不仅仅是过去我们习惯的那些写字、算数学题、做卷子那些抄抄写写的形式了，形式多样可以说只有你想不到的，没有见不到的。

比如：很多人诟病的做手抄小报。比如：实地调研。比如：行动作业，数学学千米，平方千米，让学生实地测量一下小区、花园的大小。比如：参观博物馆，设计路线图。

作业形式越来越多，对孩子的要求，和家长的要求，越来越高。对这样的作业，如果你把他当成一种趣味作业，孩子综合能力的机会，陪着做，教着做，孩子自会受益良多。如果你把他当成一种麻烦，不管不问，任由孩子完成，甚至敷衍了事，那么孩子和别人的差距就会越来越大。

讨论了作业的重要意义，以及作业的形式，谈谈怎么培养孩子良好的作业习惯。

怎样培养孩子写家庭作业的习惯(二)

把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

作业前——做好预备工作

1. 预备包括：身体预备、物质预备。

身体预备，让孩子该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给孩子找借口偷懒的机会。

物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免孩子写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

2. 让孩子先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

几个要点：

孩子在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。好是让孩子把不喜欢的、难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果孩子把不喜欢的、难的放到后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

让孩子估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，孩子对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助孩子，把时间具象化。方法是：看着闹钟，孩子说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，孩子不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

孩子由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在孩子说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下孩子预估时间的不足，二是让孩子更有成就感。

少儿英语学习，缺课是大忌

英语学习缺课成为普遍现象

一年前，林女士给自己的女儿报了个英语培训班，为期一年，96个课时，期间，由于女儿出国和参加钢琴前后缺课十余次，但培训一年补课次数只有三四次左右，并且要根据培训学校资源的可调配性不定时安排补课，在人数不够和时间不合适的情况下，视为主动放弃补课机会。

更让林女士为难的是如果缺掉的是第2课，那么女儿必须跟其他同学继续学习第3课，第4课、、、缺掉的课程只能找机会补，而第2课没学会，第3.4课也是跟着囫囵吞枣的往下学，长此以往，形成一个恶性循环在线成人外教一对一，严重影响了女儿的学习进度和学习。长期吃力的学习，跟不上班级同学，让女儿渐渐产生了自卑心理，也让女儿学习英语的兴趣与日俱减，甚至出现了厌恶和逃避的情绪，林女士有苦难言，钱打水漂不说，女儿的学习兴趣也被磨没了。

据少儿英语培训相关数据调查显示：78的孩子的学习英语为“哑巴英语”，82以上的学生在参加英语培训过程中存在着不同程度的缺课掉队现象，接近60的孩子由于始终跟班级进度学习，却没有解决未消化的知识而导致知识体系很不完整。

为什么缺课、漏课、掉队现象普遍?

目前市面上英语培训大都是固定班级、固定时间授课。随着家庭生活条件的，很多孩子的业余生活也逐渐丰富起来，固定上课时间相对死板，几乎没有选择性可言，往往一些学员因为自身原因耽误上课，导致学生缺课、漏课现象严重，因而错过了与同班孩子一起学习、进步的机会。

而固定班级有着相同的学习进度，不注重每个学生每节课的学习在线成人外教一对一，也没有照顾到学生个体的需要。刚开始的时候孩子们在同一起跑线上，但由于每个孩子的学习速度是不一样的，如果不按照每个孩子的学习和需要及时进行调整，一段时间以后必然有孩子跟不上整体的要求;从而造成孩子学习上的掉队情况。

表示：避免缺课、掉队现象，授课模式改变是根本

表示：虽然目前少儿英语培训很多，学习理念也层出不群，但学习方法鲜有创新，仍然是停留在传统的“班级”教育模式阶段，能解决学生“缺课、掉队、不按课时收费”的学习。如果学员能够按照自己的时间进行学习，每上一堂课像订飞机票一样，上订，如遇到生病、外出等事情，还可以临时退掉课程，下次再接着重上，那么缺课现象将会大大得以改善甚至杜绝。

学员按照自己的学习来决定是否进入下一堂课，如果这堂课没学会，可以重复上，甚至3次、4次，直到学会为止，英语学习的连续性，才是学习的前提。目前缺课现象成为了孩子英语学习的绊脚石，期望未来有更多能解决学生“缺课、漏课、掉队”等客观困难的英语培训出现。