前两天孙俪

发了一条微博，是儿子分别用中文和英文为爸爸妈妈写的一段话。

邓超儿子“坑爹”的能力超强，并且实力碾压他爸的英语。但也有眼尖的网友在给妈妈的英语纸条中发现了一个错误单词，把every拼写成了evrey，不仔细看真得看不出来。

与此同时，这样一个评论也引起了大家的讨论。大致有三种态度：

慈母型：孩子才6岁，不要太苛刻。

严父型：发现错误及时纠正是应该的。

姨母型：小范围拼写顺序/文法错误不影响阅读。

这三种说法都有各自的道理。现在粒粒想请问大家一个问题，你如何正确拼出every这个单词？我想很多人像我一样e-v-e-r-y 一个个字母机械地背出来。

试想你如果没有背过这个单词，该怎么拼呢？英语母语的孩子会用自然拼读的方法，先sound it out，再spell it out。邓超的儿子应该就是这种方式。他不是一个个字母“背”错了，而是“拼”错了。

值得一提的是，在孩子初步掌握了自然拼读的情况下，对部分单词看词能读，听音能写。根据every的读音进行拼写，很多孩子会拼写出：evry，evray，evri，evrey……（后面会具体说明原因）。

为什么学了自然拼读还会出现这些拼写错误呢？ 这里需要强调一下“音节”的作用。

什么是音节？

音节（syllable）是声音的最小单位，一个单词中可以包含1个或多个音节。

为什么要学音节？

了解了音节，实际上是了解了单词的结构。正确划分音节，能够帮助孩子把单词的发音和重音读准确，当听到听到一个单词时，根据音节拼写更准确，同时再运用音节去检查读音。

怎么划分音节？

单词是由音节组成的，单词的每一个音节中应该包含至少1个元音。这个元音可以是单元音（Monophthong）、也可以是双元音（Diaphthongs）。

辅音不能作为单独的音节

孩子刚开始学自然拼读的时候，老师为了让孩子有意识地把音拼出来，会用非常慢的语速分解单词，如：c-a-t，但这不是3个音节，而是1个音节。要是把辅音发得很重，就变成“可爱特”??啦。

元音的数量即音节的数量

通常情况下：一个单词有元音，就有几个音节。即：单词有一个元音，就有一个音节；有2个元音，就有两个音节……以此类推。

元音字母不等于“元音”

元音字母和元音是两个很容易混淆的概念。 说得通俗一些，元音字母只有5个，但元音有20个。

单元音（monophthong）：共12个，其中5个长元音7个短元音。单元音并不代表单个元音字母。粒粒做了下面??的图表，列出了所有发12个元音的字母和

字母组合。

（文末免费领取此素材）

双元音（diaphthongs）：8个，分别是以[?]结尾的集中双元音（centring）和以[i][u]结尾的闭口双元音（closing）。

无论是单元音，还是双元音，都只能算作一个元音。

半元音y，w

半元音y，w出现在单词开头时做辅音。w不能单独发元音， y可以单独发元音[i]和[i：]，发元音时可作为独立的音节。如li-ly，就是两个音节。

不发音的e

e在词语末尾常常不发音。不发音的e是不能算作元音的。比如我们常见的CVCe单词只有一个音节。

有孩子把它划分成双音节CV-Ce，这样就会出现拼读错误。它跟CVC的区别不仅仅在于最后拼写多了一个e，更重要的是这个e使得前面元音字母不再发短元音，而必须发长元音（也就是我们常说的字母音）。

由于e的这个特点，它又被小朋友称之为“Bossy e”（不讲理的e）??，需要单独掌握这个拼读规律。

邓超儿子拼错算一种高级错误

every的第二个e是不发音的，所以只有两个音节，可划分为ev-ery 。 当听到它的读音后，极有可能拼出ev-ry或者ev-rey。邓超儿子的这个错误可谓很“高级”了。

发现孩子拼错了之后，我们可以给一些指导，ev-rey中的ey是字母组合发长音[i:],单词重音放在后面，读出来是[ev?ri:]，孩子一听就知道错了。这时候再告诉他单词里有一个偷懒不发音的e就更容易记住了。

到底该不该纠正拼写错误？

我们汉语写作初期，不会的字要用拼音代替，英语也是如此的，尽管都是字母符号，但对于mum和everyday是不同的要求，前者是应该会写的，后者能认读即可。对于一些“难度超纲/超龄”的词语可以等到适龄的时候再去纠正。

就一个六岁的英语非母语学习者来说，正处于英语写作的初期，比起书写的准确性，更重要的是表达的意愿，用文字或符号表达真实的感受，正如很多网友所说的“不影阅响读”已经非常不错了。

萌爸萌妈们学习到这些小技巧了吗

赶快教给宝贝们看吧～