英语学霸网 成人英语 小学英语教学中培养学生写作能力的具体策略

小学英语教学中培养学生写作能力的具体策略

(1)从学生方面看,大部
小学英语教学中培养学生写作能力的具体策略插图
分学生由于初次接触英语语言,所以理解能力普遍较低,对所学内容的掌握能力也相对较弱,故而在进行作文创作时经常会发生逻辑混乱、搭配错误、时态前后不统一等问题,甚至还会出现“中式英语”,所做文章让人难以理解,同时部分学生
小学英语教学中培养学生写作能力的具体策略插图(1)
对英语学习生成了抵触心理,他们在自信心不坚定的前提下经常“无话可说”。

(2)从教师方面来看,教师在日常授课中过于重视对基础知识的讲解,学生在课上无法发挥出主观能动性,他们的思想逐渐固化,最终在创作时难以准确表达自己的真实想法,导致作文内容空洞、乏味、形式化严重。

(3)从教学方面看,教师授课时经常习惯将听、说、读三个板块融合,而将作文独立,课内很少为学生组织真正意义上的写作训练,写作都是课后作业,学生创作意识薄弱,无法得到综合素质的发展。

一、课外阅读拓展,帮助学生提升自我

小学是学生身心发展的关键时期,期间教师需要做的不是为学生制定学习规则,必须明确“儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉”的理念,将刻板教学转化为习惯培养,小学生一旦养成良好的学习习惯后,他们不用借助记忆就能自然地高效完成各项任务,从而在潜移默化中实现综合素质的发展。

基于此教师为提高学生的写作能力,可以巧妙安排课外阅读拓展活动,引导他们去观看绘本、动画视频、趣味文章等,并在课外阅读中将自己认为写得好或用得巧妙的句子及时摘录,并经常性地翻阅摘录内容,久而久之将积累的素材转化为自己的知识,将其运用于书面表达之中,往往此类素材的加入能起到“画龙点睛”的作用。课外阅读活动的组织帮助学生养成多留意、多收集材料的习惯,从而将英语写作常态化,正式测试时才不会出现“无话可说”的问题,在轻松状态下写出能表达真实情感的文章。

二、给予适时评价,提升学生创作自信

评价是的新课改时期小学英语写作教学中最关键的环节,教师在此过程中必须转换传统思想,不能再使用试卷集体批改、问题形式化梳理的方式展开评价,而是要了解每一名同学的学习状态、性格特点,从而根据他们的作文质量、写作态度、进步程度等多元要素
小学英语教学中培养学生写作能力的具体策略插图(2)
展开针对性评价,期间要以鼓励性语言为主,让学生的自尊心不受挫,同时也能在潜移默化中为他们树立学习自信心,保证所有人在未来学习中养成“多说多写”的良好习惯,在不断努力下实现写作能力的提高。

本文来自网络,不代表英语学霸网立场,转载请注明出处。

作者: admin

发表评论

联系我们

联系我们

0898-88881688

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

工作时间:周一至周五,9:00-17:30,节假日休息

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部