国家也针对现实情况对大学英语四六级考试做了很多调整，最明显的变化就是不颁发等级证书，只发放成绩表，以及有关成绩的相关证明。

那么，大学英语四六级考试还有那么重要吗？大学生取得了好的成绩，今后有哪些好处，或者说优势？

另外，我们如何看待热度依然不减的大学英语四六级考试？

很多用人单位在招聘应届毕业生时，其中一个参考指标就是英语四六级成绩，如果六级英语成绩很好，同等条件下会优先录用。

不仅如此，很多国外、境外高校在招录硕士研究生时也将大学英语六级考试成绩列为参考指标，甚至可以替代雅思、托福考试的成绩。

因此，大学英语四六级考试，尤其是六级考试的成绩还是很重要的，今后确实能够派上用场。

当

然，是否参加英语四六级考试，是否一定要取得好的成绩，这还要看大学生各自的需求。

同时，我们也要看到大学英语四六级考试的利和弊。

大学英语四六级考试作为一项全国性单科教学效果测试鉴定的考试，每年举办两次，其规模之大、涉及考生和工作人员之广，受社会关注度之高，非其他任何一场考试所能企及。

在全民关注四六级考试的背景下，很多学校对英语教学工作都提高了资金的投入，教学质量也得到了有效提高。由于教育资金的增加，学生的学习环境得到完善，学校也能建立起设施完善的英语学习中心，图书馆也可以增添优质的英语读物，英语教学条件能够得到有效提高。

英语四六级考试改革，也带动了大学英语教学改革。教师通过调整教学方法，让课堂更富有生机，也让学生乐于参加到各类教学活动中去，英语运用能力和口语能力都会得到有效提高，大学英语教学水平也能得到有效提高。

不能否认，英语四六级考试存在着不可忽视的弊端，部分考试内容不能适应社会对大学生英语能力的要求，很多高校的大学英

语教学课堂沦为大学英语四六级考试的“培训班”等，亟待继续深化对大学英语四六级考试的改革。

也就是说，大学英语教学急需要不断提高学生在听、说、读、写、译各方面的综合运用能力，才有可能适应新形势下社会对大学生英语能力需求的变化。

很多学生为了能够让自己通过四六级考试，会靠题海战术和记忆单词等方式来提高自己的英语成绩，部分学生会报名专门的复习课程，这些英语学习方式对正常教学秩序都有一定的冲击，也给课堂上带来了浮躁的学习氛围。

说实在话，英语水平的提升需要时间的打磨，更多的乐趣是在学习和使用英语的过程中体现出来的。大学英语四、六级考试的学习不是学习英语的终点，而是更高的起点。目前，市面上有很多关于四、六级英语考试的相关培训，但是说到底还是要帮助考生们找到通过考试的技巧和方法，还是需要大量的练习和积累。

更为重要的是，大学生在完成基础英语的学习后，主要方向应该是专业英语。

未来英语学习的一个重大变化将会是越来越多地与某一方面的专

业知识结合，

或者说与某一学科的知识结合起来，专业英语将成为未来英语学习的主流。

而在当下，我国大学英语教学普遍存在的问题是通用英语教学几乎“一统天下”，专业英语没有受到应有的重视。

事实证明，掌握通用英语的大学毕业生难以胜任专业的岗位要求。