若是怙恃傍边有一方是外国人，你们会斟酌让孩子从小就进修哪门说话吗？ 而对付绝大大都家长来讲，更现实的问题大要是：到底孩子几岁起头学英文才比力好？ 太大怕他起步晚，过小怕他学不会。如许的问题固然是仁者见仁、智者见智，不成能有一个同一肯定的谜底。可是有心让孩子早一点接触外语的爸妈们，也许可以多领会一些双语进修对小孩的影响。

双语是一种贵重的财产

20 世纪前半段，全球的教诲界、说话学界广泛认为，从小就进修双语的孩子，广泛比单语孩子的智商低、能力衰、将来成长也会比力受限定。可是从 1950 年月起头，专家们的定见忽然呈现了急剧的转弯，由于大师终究意想到，多一门说话就多一份财产，它可所以有形的让孩子可以用以交换的东西、也能够是无形的丰硕他对世界文化理解的认知。

更首要的是，愈来愈多的钻研成果发明，所谓双语会拉低孩子智商、影响他进修重要说话的说法是站不住脚的，乃至反过来，双语的孩子在基于选择的履行功效方面有更好的表示。

双语对孩子大脑布局有影响

现在的生物学界已进入神经科学的钻研，而大脑的钻研发明，从小就多学一门说话的小孩子，它的大脑布局极可能由于要容纳多一门说话而发生响应的调解。这是由于，学说话其实不纯真是个机器的进程，好比英文的cup是杯子的意思，glass也是杯子，小朋侪方才起头学英文的时辰，他只

必要把cup和glass与他本来晓得的「杯子」对应起来就行了，但是进一步进修必定请求他可以或许辨cup和glass的区分，这是基于制造质料的分歧，玻璃做的要说 glass，其它材质均可以称作cup。

从大脑处置信息的角度而言，孩子的大脑必定要在本来的对应瓜葛以外再加一层接洽，就是看到这两个词之一的时辰，必要参加材质讯息。这多一层的接洽就必需从布局上做一点调解，而这门外语学得越多，大脑调解的布局就越多，以是如今从神经学标的目的切入说话进修钻研的范畴里，呈现了「双语大脑」这个新观点。

那末这个「双语大脑」到底对小孩有甚么影响呢？ 今朝神经科学能理解的

影响重要在认知方面。小朋侪的大脑和认知能力都在发育傍边，多一门说话的刺激会影响到他发育中的影象、分类、理解力、自我认知等认知的根基能力，促成这些能力的成长，可是这个是不是就可以带来较着的益处 (比方双语孩子一看就比单语的聪慧)，则是因人而异。「双语大脑」是个比力新的观点，而它所依靠的科学根本、即神经科学钻研还处于很是不完美的阶段，以是咱们如今所能领会的工具仍是有限的。

可是，一些坊间遍及传播的有关说话进修的说法，却已颠末科学钻研证明为不准确了，这些误会，重要集中鄙人面两个方面：

双语教化会让孩子发生紊乱，成果哪种说话都学欠好所谓的双语教化，凡是是怙恃两边母语分歧 (如一个英文一其中文)、或怙恃的母语与大情况分歧 (如两个英语母语的人在中文情况下生育小孩)，小孩诞生起即曝露于两种说话的情况中。不少人认为如许会让孩子发生紊乱，晦气于说话发育，但这是不准确的，没有钻研数据可以支撑这个结论，真实的情景正好相反，双语儿童的说话能力其实不比单语儿童来得差。

越早学外语、结果越好

这类说法不克不及说全错、可是也不克不及说全对。双语教化的家庭中，若是怙恃对峙，则结果确切会很好。而对付单语家庭来讲，则未必如斯，由于小孩子的认知能力有限，很小的时辰进修一门外语，对他们来讲常常很难，以是反而是孩子大了一些再学结果会更较着，好比 6 岁起头学英文，可能上手很快，但 2 岁起头，生怕学了好久也看不出结果。固然啦，跨越必定的年数 (一般认为是 12 岁摆布)，才起头学外语，能将这门外语把握得像母语同样好的机遇是极为细小的。而 0~12 岁是一个很长的时候，爸妈选择机会，仍是有至关大的宽裕的。

爸妈要孩子从小学外语，必要斟酌到甚么？

有一个数字大要会让你受惊：全球有约莫 50% 的人是操「双语」或跨越两种说话的。真有这么多？ 是的，可是一般说话学家的「双语」观点可能和你想的分歧。不少人感觉，所谓双语，是指两种说话都纯熟得很，没法区别哪种是母语；略微低一点的尺度认为，即便读写重要用一种说话，但在说的方面，最少两种说话都要毫无口音，才能算双语。可是对说话学家来讲，只要你有第二种说话可以举行有用的交换，你就算一名双语人士。这就是为甚么世界上有这么多的双语生齿的缘由。

以是，若是爸妈决议让孩子从小就学外语，必需要斟酌到你的方针是甚么。外语要好到和中文同样？ 仍是够用就好了？ 我猜大部门的家长会以够用为底线，在此根本上越靠近第一种方针越好，对不合错误？ 那末你就必要选择学外语的方法。 对付双语家庭，法子很简略，怙恃两边都用各自的母语和孩子交换，尽可能让孩子接管两种说话的刺激。可是斟酌到咱们所处的大情况是中文情况，那末家里非中文的那一种说话长此以往必定成为孩子的第二说话，而非母语。这类环境下，爸妈可以斟酌增强非中文的那种说话，好比家里以它为主，补充情况上的不足。

对付单语家庭，怙恃都说中文，孩子要学外语，只能追求外部的资本。若是是讲堂讲课方法，那末爸妈要有生理筹备，一般讲堂式的外语讲授，结果都是有限的，由于咱们进修一门说话，最有用的法子是浸润到这个说话情况内里，如许咱们的明意识和潜意识城市遭到它的影响，学起来才会全方位的把握。

而讲堂讲课常常只是诉诸于咱们的明意识，没有对潜意识的刺激，以是结果常常是有限的。若是有选择，爸妈可以斟酌送孩子去双语黉舍或全英文的安亲班，如许会更有用的刺激到孩子对外语的认知，学得也会比力好。