我家多多现在3岁2个月，英语启蒙从出生开始听英语儿歌，磨耳朵，2岁前主要是读一些优质的英语原版绘本，2岁后正式开始引入分级读物。

在2岁半左右，孩子开口说英语，到目前3岁2个月，日常生活对话流畅，还能自己用英语表达一些所观所感，对于前期读过的简单的分级，如RAZ A， 牛津树1-2等，大部分可以自己读出来。

回首多多的英语启蒙之路，可以两个字总结，就是“无痛”，如果详细一点，那就是我们一直坚持M.I.C原则，massive 大量，interesting 有趣，comprehensible 可理解。

我一直坚持“兴趣为先”，购买了大量英语原版绘本和分级读物，帮助孩子寻找她的兴趣点，投娃所好，悄悄的引导她去享受阅读，探索书里的乐趣。这样用合理的方式，诱发孩子自身的兴趣，去激发孩子学习英语的内驱力。

有了内驱力，以后即使不盯着她看书学习，她也会自己找书看，不会厌学。

回想多多这三年的英语启蒙之路，从头到尾都是充满乐趣的。

每天她站在自己的书架前，挑选自己喜爱的书，我们一起亲子阅读，也一起看她喜欢的英语动画片， 唱她喜欢的英语儿歌，她乐在其中，不知不觉的就学会了很多。

多多现在上幼儿园托班，我们没有特意去测试她的英语水平。从她3岁开始亲子阅读牛津树3-5级了，她也相当一段时间沉迷的《女巫温妮》，目测现在英语大约在牛津树4-5级的水平。

多多的英语启蒙之路，不鸡血，没有上培训班，没有上网课，我总结了六点心得体会，可操作性比较强，可以适用于绝大部分的普通家庭，大家可以参考一下。

心得1：兴趣优先

我们的英语启蒙之路，很平淡，没有上过培训班，没有看过网课，完全是家庭自娱式的互动和亲子阅读为主体，从来没有强迫孩子去听读，跟读，更没有强迫她去做题或者背单词。

一切都以激发孩子的兴趣为优先。

在多多的0-2岁之间，我们基本就是大量的英语儿歌，结合TPR的理念，让她熟悉英语这门语言的韵律，在有趣的英语儿歌中，发现用英语唱唱跳跳的乐趣。

我始终坚持的是激发和保护孩子对英语的兴趣，并在日常生活中，帮助她找到更多有趣、好玩的原版动画片和绘本等，吸引她更多更深的去主动接触语言。

我们首先是英语儿歌的引入，比如super simple songs等儿歌，有精美的视频画面，孩子在蹦蹦跳跳中，每周1-3首儿歌，循环播放，很快就能记住旋律，并能跟着唱出来。

就这么简单，孩子不仅熟悉了英语这门语言的韵律，还非常快速有效的学会了很多儿歌中的句子和词汇。

2岁左右的时候，引入了英语原版动画片，《muzzy》这部片子，我们几乎从2岁看到了3岁，中间，也插入看过《爱冒险的朵拉》、《小鼠波波》等适合0-3岁孩子的原片动画片，但主体是muzzy，1-10集的内容，反复看，每集估计都看了10-20遍左右，相当于“精读”了这部动画片。

这中间，我收集了至少2000G的各类英语原版资源，经过我的挑选和孩子的确认，最终留下的，是适合她并且也是她喜欢的内容，每天大约看30分钟左右。

同时，我购买了很多英语原版绘本和分级读物，放在书架上，孩子会很好奇的去翻看里面的图画，看到感兴趣的内容，就会拿给我说“妈妈读这个”。

总体来说，我们的英语启蒙跟“鸡血”无关，完全“无痛”，儿歌、动画片、绘本、分级，孩子乐在其中，始终保持着浓厚的兴趣，完全没有学习的压力。

这就是所谓的边玩边学，所有内容都是孩子喜欢的，玩着玩着就学了，玩着玩着就想要看更有趣的故事，想学更好玩的内容了。

这跟鸡娃完全是不一样的，不需要强迫她学习，只需要进行一定的引导，再把选择权交给她，让她自发的去选择，去学习，始终保持浓厚的兴趣。

心得2：打造学习英语的家庭环境

如果孩子是在一个全英文的环境里，那么习得英语是自然而然的事，但是对绝大部分和我家一样的普通家庭，身在国内，父母的英语口语也很有限，那么就需要打造学习英语的家庭环境，帮助孩子去接触到更多的英语语音和书籍。

我把家里的儿童房，打造成她的阅读和娱乐区，这是属于她的地盘，她说了算，我只需要负责每天收拾整理即可。

在她的儿童房里，有她专属的书架，绘本架，专属的阅读小沙发，也有小帐篷和小厨房、乐高等她最喜欢的玩具区。在这个地方，她是开心的，轻松的，很喜欢呆在她的地盘里。

打造学习的英语的家庭环境，更多在于语音方面。

除了刚才的英语动画片和英语儿歌，有画面来帮助孩子理解语言，增加听力输入外，我们还会在平时的碎片时间，比如大人做饭做家务的时间，大人忙碌的时间，出门溜达的时间等，见缝插针的给孩子播放一些英语音频。

听什么音频呢？

很简单，近期孩子读的绘本、分级等书籍，她看了什么书，就播放什么音频。

比如我们读《饼干狗》的时候，就给她循环播放饼干狗的音频，她在看《小毛人》的时候，就给她播放《小毛人》的音频。因为读过绘本，她听几遍就能完全听懂音频的内容了。

不得不说，0-6岁处于语言敏感期的孩子，语言学习的能力真是让大人惊叹。尽管我的英语发音不标准，但是，在听过多次音频以后，孩子不仅能听懂音频里的内容，口语的发音也比我地道多了。

我曾经也担心我蹩脚的英语发音会把孩子带坑里，现在看来也不用纠结了。

我们在家用的是牛听听，出门用的是小水牛。它们有个特点，就是包含有海量资源，不需要我到处寻找音频下载，直接在手机APP上设置一下就可以了，更重要的是还可以设置每天它定时开播他的熏陶内容，播完自己关机。

这两个工具，在我这个老母亲懒惰的时候，它还是会兢兢业业的定时开启工作，简直解放了我大半的时间和精力，不需要我时刻惦记着去寻找资源，更换资源，也不用担心哪天又忘记给孩子听音频了。

比起人力来说，机器的帮助更可靠稳定。这个相当于一顿火锅的花费，对于我来说，我很庆幸及早开始使用了。

现在预估孩子的英语听力词汇，至少达到1500了，日常的内容都能听懂，但还没有纯裸听。这方面，牛听听和小水牛的功不可没。

再说一下，英语的阅读环境。

儿童房里，我们设置了孩子的书架和绘本架，让孩子可以随时自由的挑选感兴趣的书籍，让孩子觉得，是我自己想看，我自己要看。

所以，我们家经常出现的画面就是，孩子自己在站在书架前，一本一本的选书，选好了书追着我喊：“妈妈，我选好书了，我要看这个书。”

很多书买回来，我就直接放书架，过几天，孩子就发现新大陆一样，很开心的拿着新书，追着我喊，“妈妈，这本书好好玩，我要看这本书。”

孩子有主动选择权，她就会生出更强大的内驱力，爱看书，想要主动去了解。

另外，我还把一部分书，放在卧室，我的办公桌上，以及客厅的沙发上，连厨房也没有漏下。孩子随时随地都能看到英语书的存在，大人忙的时候，她无聊了就会拿起书自己翻翻，不管看懂没有，开卷有益吧。

即使孩子只是看看图画，也比她玩手机、看抖音好。

3、心得3：日常多跟孩子口语互动

小孩子，尤其是0-6岁的孩子，可以用习得来学习语言，轻松愉快的完成英语启蒙，而不必非用学校课堂的学习方式来提高语言能力。

引导孩子把语言实际运用在日常生活里，孩子能说出来语言，就是她的积累了。

这里，很关键的一步，就是家长和孩子的口语互动。

我在多多还在丫丫学语的时候，中文还不利索的时候，就开始在日常生活中，用英语来跟她对话，比如刷牙的时候，会跟她说brush your teeth，洗手的时候，会说wash your hands，出门溜达，会边跳边说jump等，重复几次，孩子就会跟着说了。

从孩子的日常生活切入，做好平时的日常英语对话，对于无痛英语启蒙来说，非常重要，是除了英语儿歌、动画片之外，英语听力输入一个重要方式。

在这里，作为一个英语口语渣的老母亲，我主要是借力于两个工具，一个TPR大白卡，一个是BQ问答卡。

第一个重要工具，是TPR大白卡

TPR大白卡，在上一篇文章里介绍过，完全是日常生活的方方面面的内容，一面是图，一面是英语短语。前面加个主语，基本就完成表达了。

运用TPR大白卡，是日常英语输入的重要方式。具体方法，可以参考我之前的另一篇文章。

这个大白卡的文字内容，我整理出来了，如果有朋友需要，可以聊我，免费分享给大家。

第二个重要工具，就是BQ问答卡。

有图，有问题，有答案，适合2-8岁的宝宝。这个问答卡解决了大部分父母，不会提问的尴尬，让你在” how many”，”what’s this’，“what color”外，还能问出点别的问题，引导孩子的口语输出。

这两个工具，在口语方面，着实帮了我的大忙。

当然，再好的工具，都在于要运用起来，不坚持去使用，效果都是大打折扣的。

最后，如果家长实在没有时间，或者实在不懂英语，没法在日常生活中跟娃英文对话，也可以考虑报个口语班，线上线下的酌情考虑吧，再忙也得做点什么吧。

小结：

任何启蒙，本质都是提供环境，唤醒孩子自发的内在兴趣。孩子有了内驱力，就会自发的想去学习和了解更多内容。

英语启蒙也一样。在英文启蒙中，父母的主要作用不是教孩子知识，而是培养孩子对英文的兴趣，营造一个环境，对于父母的英语水平，要求不高。利用好工具，即使只会蹦单词，都可以给孩子顺利启蒙英语。

这篇文章， 着实比较长，所以特地分为上下两篇发布。

孩子处于英语启蒙初期阶段的父母，可以参考我之前发布的文章，有详细的介绍。

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