众所周知，英语的学习绕不开背单词，而英语作文言语的基础，背单词也是让许多同学学习回想起来都头疼不已，许多同学面临英语学习都接见会面临单词记不住，一背就忘，回想时刻不耐久。许多早年记熟的单词，真实到了要运用的时分却是想不起来了！

迩来常常有家长征询的时分问我：教师，我家孩子背单词老是记不住，他是不是回想力有疑问？

假定这时分问家长，孩子背单词怎么就记不住了？一般家长都会初步诉苦，我家孩子每天都在背单词，花了许多时刻记，记住的却很少；孩子背单词是今日背完明日忘，重复背重复忘；看着孩子细心背单词，成果拼出来的单词老是错一两个字母；我家孩子背完单词能默写出来，一做作业就不会……

以上这些描绘很常见，众所周知孩子背了单词，可是背完单词总有林林总总的疑问，记住慢、记禁绝、记不牢、不会用。

其实把孩子记不住单词的缘由，全体归纳来说有就以下三个缘由：

1. 不讲究办法死记硬背

2. 没有遵从回想的规则

3.只背单词不必单词

因而，要想背好单词，记牢单词，光靠吃苦尽力还不可，还得掌控正确有用的办法。今日我就来给我们共享三个背单词的小技巧，期望能对你的英语学习有所协助。

技巧一：学会

联想

在英语学习中，咱们同学们在背单词的时分，必定要试着去用发散性的思维来进行联想，联想和其时所背单词词义附近，词性相同的单词。

人不是孤立存在的，单词也是如此，许多单词之间都有着千丝万缕的联络，也学会找到这些联络，并在大脑中归纳总结出一个无缺的词汇体系。

举个比方：比方你背生果“fruit”，假定你只是反重复复地“f-r-u-i-t”来回牵挂。

或答应以把这个单词强记下来，晓得它是啥意思，怎么个读法。

可是假定你把“fruit”这个单词给拓宽开来，将它丰厚化，立体化。就能使这个单词的形象愈加的饱满，留在大脑中的形象也会愈加的深化。

看到“fruit”生果，就要想到“生果类(fruits): 西红柿 tomato 菠萝 pineapple 西瓜watermelon 香蕉banana 柚子 shaddock (pomelo) 橙子orange 苹果apple 柠檬lemon 樱桃 cherry 桃子peach 梨 pear 枣Chinese date…”

经过这些单词，联想到生果的什物是啥姿势，在脑际中生成一个具体生动的形象。

还可以联想和“fruit”有关的词汇，如生果超市“fruit market”、生果拼盘“fruit plate”、生果沙拉“fruit salad”等。

延伸造一些例句出来，“I like fruit salad”（我喜爱吃生果沙拉），“I often go to the fruit market”（我常常逛生果超市）。

学会将书上那些呆板固定的单词转化为靠迩来子的具体形象，化陈腐为奇特，背生果“fruit”的时分，要想到生果有哪些，可以去哪里买，怎么做好吃。

从联想引申中找到背单词的快乐喜爱，回想的作用和质量也能前进不少。

技巧二：发现规则

其实不丑陋出，在英语学习中，英语单词并不是26个英文字母的无序排布，许多单词都是彼此联络的，找到它们之间的改变规则，也就是构词法，就能协助咱们更快地记住单词。

规则一 发音

其实同学们在读单词的进程中，自个也能领会到有许多单词的读音读法，都是迥然不一样，有迹可循的。

比方：useful, careful, helpful,thankful, successful, wonderful。这品种型的词，咱们在读的时分就会发现它们都是以“ful”结束的，词尾无一破例的发[fl]的音。

这就提示了咱们下次在听见词尾发[fl]的单词时，它的词尾拼写大约率就是“ful”。

相同在构词法中，动词后边+ful，会变成描述词。记住这点，咱们就能把记住一个单词变成记住一系列的单词，下次在看到以“ful”结束的单词时，即便你不知道这个单词也能经过规则，斗胆估测出它的意思和用法。

比方，“forgetful”你没学过，但你晓得“forget”是“忘掉，忘掉”的意思，名词+ful变描述词，就可以猜出“forgetful”的意思是“简略忘掉的，健忘的”。

这样的比方还有许多，只需咱们记住原单词和构词法规则，就能一通百通，学会与它接近有关的许多词汇，回想的功率也会大幅地前进，抵达事半功倍的作用。

规则二 前缀 后缀

咱们晓得许多单词都是由咱们了解的一些单词加上前缀后缀，改变构成的。

如：advantage（利益）—disadvantage（缺陷），honorable（光彩的，可敬的)—dishonorable（不但彩的），agree（附和）—disagree（不附和）。

不丑陋出，这些单词都是由原单词加

上一个否定前缀“dis”就变成了反义词。掌控了规则之后，这些衍生词就不再是陌生的生词了。

再比方：-ology标明学科，geology(地质学)，biology(生物学)，sociology(社会学)，psychology(心思学)。-an,?-ain,?标明“…当地的人，通晓…的人”American（美国人）,?historian（前史学家)

-ory,?标明“作业场所，住处”?factory(工厂）,?dormitory（宿舍）,?observatory（地舆台）

因而，孩子在英语学习进程中掌控了一些根柢的词根词缀，就不怕阅览了解和完形填空里的生词了，不会也能根据改变来猜个大约的意思。

技巧三：重复回想

据我晓得到，还有许多同学背单词的方法都是，每天固定一个时刻，专门用来背单词。

学习上有方案性是好的，但在背单词上面，不主张一次性地强行记住单词。

假定每天你给自个定30分钟的时刻来背单词，这30分种里你不断地读，不断地写，把单词记下来了。然后你就不管去做其他作业了。

等到了第二天，教师报听写或许你在操练中要用到昨日的单词的时分。你会俄然发现，哎，昨日清楚悉数背出来了，怎么今日有几个单词记不太清了。

这种表象正契合艾宾浩斯忘掉曲线提示的规则，人在回想学习新常识的时分，忘掉也随之初步，忘掉的速度是先快后慢。在刚记住的两个小时里，忘掉的速度是最快的。

所以当你花时刻背出来了单词，觉得没疑问，就放置一边的时分，殊不知在不知不觉中，你大脑中储存回想的单词正在逐步迷糊散失。

记单词最佳的办法不是强行一步到位，而是经过重复不断地影响来加深形象。

同学们在背完单词之后，不是就结束使命了，要时不时地去回想。

可以预备一本小笔记本小册子，带在身上，没事的时分拿出来看两眼。

或许是背完一段时刻后，找同学报个听写；自个在草稿纸上写下中文，然后关上书，在中文周围标出正确的英文；听单词的音频材料，在草稿纸上正确地拼写出单词等等。

试着给自个设置一些应战，出一些难题，来不断地查验自个的回想留存度，避免忘掉。

从回想的规则来讲，多次重复地回想要比一次强行的死记硬背，回想的强度和深度都要非常好。背单词是一种联接性的学习行为，不能寻求一蹴即至，要在循序渐进中获得前进。

结束语

英语单词就像建房子用的砖块，砖块不牢，房子易倒。要想把单词背的牢，记住好，就要掌控科学有用的办法，试着把单词联想拓宽开，找到词与词之间的内在联络规则，经过重复回想，抵达由质变引发骤变的作用。

只需办法正确合理，加上持之以恒的尽力，信赖同学们的回想水平缓英语词汇量都会不断地成长前进。究竟在考场上厚积薄发，获得一个优良的英语成果。