为进一步推进四川天府新区十一学校正英语新课标理念的实施，推进“本质课堂”的深化研讨，天府新区英语教研员商幼林走进十一学校，深化课堂进行教育辅导。

活动

中，十一学校大学英语教师展示了三堂研讨课，别离是一大学的《It’s red》《It’s a red dog》和二大学的绘本《I pick up》。

李新雪教师带领一大学的孩子们知道了与颜色有关的五个词汇，并晓得了大天然中具有奇特变色功用的动物——变色龙，让学生根据书上的情境掌控方针句型，将课堂的主动权还给学生，让学生寻找教室里的颜色，培育学生调查往常日子的才能。

郭沫教师带领一大学的孩子们在歌曲中快速进入课堂，温习了关于颜色的词汇，接着引入pet shop的情境，层层递进地带学生深化情境，了解文本。经过声响和图像让学生学习并了解，联系dog、cat、bird对本课时功用句进行操练运用，并将情境拉入教室，让孩子们小组协作进行创造，奇妙地将所学常识与真实情境相联系。

李宛霖教师在二大学执教RAZ分级绘本的《I pick up》，让学生掌控blanket，pick up 等要点词汇词组，活络运用I pick up……的要点句型。课上，李宛霖重视培育学生爱规整、爱清洁的杰出习气和爱班级、爱学校的情感，拉近师生、生生之间的间隔。

课后，商幼林与英语教师们进行了交流，对三位青年教师的教育课给予中肯的评价，就英语学习活

动观、区别语境和单元主题教育方案予以点评辅导，并环绕如何非常好地实施新课程标准及一些细节疑问进行深化谈论。

商幼林偏重了文本语境和日子语境的重要性。他指出，在活动方案中要结束学习了解、使用实习和搬场立异三个层次

的方针，正确区别文本语境和日子语境，而且经过语境断定方针层次。一起，主张教师们要在单元主题教育方案上下功夫，完成新课标所建议的育人方针，发掘提炼各语篇所承载的主题意义。根据各主题意义清楚大单元主题，并以此来断定课时方针。在评价上要坚持遵从“教—

学—评”一体化。（刘杨）