原标题：NG新园分享：线上英语教学和线下英语教学的区别。

在互联网蓬勃发展的时代，线上英语课程应运而生。可以随时随地给孩子约外教课，看起来省时省事，而且孩子受关注度更高。这就足以吸引大部分平时因为工作忙而无法照顾到孩子英语学习的家长朋友。

但目前选择线下英语教学的孩子还是占大多数，因为，从语言学习的方法和孩子的科学认知来看，线上代替不了线下教学。

那么，线下教学和线上教学的区别在哪里？一起跟随新园小G老师来看看吧！

一、一个是主动学习，一个是被动学习

据美国国家训练实验室研究证实，不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的，这就是著名的“学习金字塔。”研究表明：听讲这种方式，孩子的吸收率只有百分之五，阅读：百分之十，听与看：百分之二十，示范与演示：百分之三十。并且以上的授课方式对学习者来说是被动学习。

二、学习效果反馈与跟踪

线上英语课程没有课后作业和反馈，线上老师也不会给你批改作业，对孩子的学习情况和学习效果都不了解。尤其像有些线上英语课程的老师经常更换，对孩子的情况完全不了解，只是按教学要求把电子讲义讲解一遍而已。虽然老师是相对固定的，但是也没有课后反馈，也就说老师不管你学的如何，有没有问题，反正课程讲完就完成任务了。

相比线下英语教学，老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的线下表现及需要改进的地方。

一个是同伴学习，一个是单人学习

网友故事分享：

有一位妈妈，是北大的英语老师，虽然这位妈妈英语很好，但还是给孩子报了班。她说：“我希望我的孩子和别的孩子一起学习。”

孩子在学习时是有很多心理活动的，他们并不是单纯地听，而是观察、模仿、比较、竞争。

在精读环节：老师会问很多”who, what, where, when, why”打头的发散性思维的问题，你会发现每个孩子给的答案是不一样的，12个孩子就有12种答案，对一个孩子来说，他自己的答案是复习，其余11种答案都是知识的摄入，是学习。知识的来源不单单来自老师一个人，还来自学习的同伴们。

我们在给孩子听写单词时，我们念一个，他们写一个，这种方式他们很反感，可是如果我们换一种方式，分成两组，通过竞争得分的方式来拼单词，孩子们变的很积极。

在线上课程中，老师只关

注一个孩子，这样的关注短时间内会让孩子很开心，可是对长期的学习来讲，很可能会阻碍孩子的学习动机。

孩子在学校为什么要好好表现？回家还要好好做作业？很大一部分原因，是他想要得到老师的关注。学校不只他一个人，想要得到老师的关注就需要努力表现，好好学习。而这样的良性竞争关系对孩子的学习是很有帮助的，甚至可能成为孩子的学习动机。

三、感知知识的渠道不一样

孩子在学习时，第一步是感知这些知识，如果无法感知到知识，更谈不上学习的下一个过程：理解、想象、推理。

孩子上小学后你会发现，有的孩子感觉系统很好，他们在接触外界的知识时，身上像有很多门打开了，然后知识通过这些门进来。有的孩子对知识不敏感，有一部分知识是进不来的，他可能只打开了一扇门，只有少部分的知识可以进来。这是为什么呢？有一部分原因，是孩子的感觉系统，也就是孩子对知识的感知力是不同的。

线下教学如何让孩子感知知识呢？通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听，一定还有活动的部分，孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。

大家试想一下，如果让你和一个人交流，面对面交流和视语音交流，这两种感觉会一样吗？在孩子感觉系统还在发展的时期，要让孩子接触身临其境的场景，这将直接影响孩子对知识的感知力。

线上课如何让孩子感知知识呢？通过冷冰冰的屏幕，虽然孩子也能听、能看，可是听语音和听声音，看真人和看视频给孩子带来的感受是不一样的。

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