高频词 爸妈网笔、小达人笔，点读包
链接：https://pan.baidu.com/s/1_DtOpy08qECrLRmKUE-azQ 密码：y92a <br></h3> <h3>3. 至少有听力基础1千词汇以上，或者牛津树第一遍听音频看图完成，就可以开始学习了。

4. 第一册主要掌握26个字母的发音，不用记单词，家长问：A 的发音是什么？宝贝马上能回答对应的发音，26个字母的发音都要熟练掌握，就可以学习下一册了。 怎么知道宝贝发音准不准？宝贝说完以后，再点读教材听发音就知道了。

5. 第二册学习，先点读教材跟读，要拼读出教材里所有的单词，拼读出，比如：c-a-t cat ….. 每一课的单词能熟练拼读就可以开始下一课。教材最后面的单词也要拼读。

6. 5册学习完后如有掌握不熟练的地方要复习。

7. 如果孩子时间多，自然拼读的练习册 可以同步做，如果时间紧张 可以周末做，或者留着复习时集中写，实在没时间可以不写。

8.自然拼读学完5册后，跟读牛津树时 遇到不会读的单词 一定要让孩子 尝试多练习 自己拼读出来，学完要练习，掌握好自然拼读，长期练习之后 可以达到见字会读，听音能写。宝贝们 加油??<br></h3> <h3>
第 遍学习群 打卡第 天

Lisa 201007g 牛津树学习 天??（总天数）

1.第 遍、第 天、听音看图 xxx至xxx 本

2.早上听wow约 分钟

3.晚上听树屋约 分钟

4.自然拼读学习 册

5.写牛津树配套练习册 册

6.其它学习…..

宝贝进步：

提问：（如问题涉及读或者发音等请和视频一起发群里）
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??以上格式只是大概范本，可按自己需求修改。<br></h3> <h3>为什么要以牛津树为主学习英语?

中文有语言环境，家长也有各种方法去教孩子。但是我们的孩子学英语的时间非常有限，每天没有8-10个小时去学习，能抽出一两个小时已经算多的。这一两个小时，我们不可能用来听儿歌，不可能随便混过去，所以最有效的方法就是要让他实现阅读，把这两个小时利用起来，通过大量的阅读形成思维，形成思维之后才能去表达。听儿歌看动画片，没有太多内容，里面有一些生活词汇，能让孩子学会一些简单的表达。但是和我们阅读之后形成深层次的思维是完全不一样的。

读完了之后我们不见得马上会说会表达，但是孩子在慢慢形成深层次的思维。有阅读的孩子和没有阅读的孩子，他的思维方式是不一样的，思想和认知广度也是不一样的。所以语言的学习，我们既要保证听又要保证开口，最重要的是保证就是有英语思维。要跳过口语这一步直接让孩子进入阅读，因为我们不是在以英语为母语环境的情况下学英语，所以要把有限的时间用到最有用的地方。

要实现孩子自主阅读，不可能通过看动画片、听儿歌或者是妈妈读的方式，当然偶尔我们给他调剂一下，听听儿歌，或者看看其他的书，比如两三岁的孩子，可能达不到阅读10-12阶段，我们可以学完了牛津树1-9以后增加同级别的书横向拓展。当我们不能纵向的时候，就横向拓展，因为孩子的年龄小，还需要横向补充。

所以以牛津阅读树为主去识字，识字后就就可以去看很多同级别的书。不管孩子几岁，只要有这个学习能力，那就给他奠定了基础。这就是童子功。其实不要用成年人的方式学习一门语言，一门新的语言对孩子来讲，不叫学，叫适应。我们成年人语言固化，语言自然习得能力也退化了，才需要学，并且需要借助母语去翻译主动学习，假如把成年人放去阿拉伯1年，他不见得能学会阿拉伯语。但是把孩子放过去他能适应也能自然习得这门语言，所以我们现在不是完全是让孩子在学英语，孩子有自然习得语言的能力。 家长们要学习方法 明白理念，不用教孩子 不要过度干预，提供合适的教材和方法，做好引导 记录 陪伴孩子学习就好。

英文的识字认字和中文不一样，中文是象形文字，我们真的是要去学去记住。英语是拼音文字，不认识的字可以通过先听、后拼的方法读出来。其实 实现英文的自主阅读比中文容易。并且我们现在的方法是先听，听完跟读，跟读的同时顺便指字看字，就会逐渐认识这些字了。第二遍再加入自然拼读教材点读学习，掌握之后能实现百分之70左右的单词见字会读 听音会写。

综上所述，牛津树这套书比较贴近孩子的生活，听了，了解了，然后识字，通过这样的过程，给孩子建立一个基础的词汇。之后我们再去拓展阅读书或者是往高级别阅读或者是阅读神奇树屋。逐步实现自主阅读。再通过自主阅读形成孩子的思维认知能力。这时候孩子表达才会反馈出来。所以不同于去机构学习，教一些日常用语马上孩子就会说，我们这里不会马上反馈，所以很多家长没了解，没有马上看到效果反馈，就有可能坚持不下去。 深层次有思维的表达和浅层模仿式表达是有着本质区别的。
大家既然选择了信任Lisa妈就一定陪孩子认真坚持下去，以实现自主阅读为目标?加油??<br></h3> <h3>总会有家长问我，学完牛津树我孩子能开说英语吗？能交流吗？能和外国人对话吗？- – 语言学习其实和我们的中文学习过程一样，每个孩子情况不同，有的孩子愿意开口，一上来就迫不及待跟读，学会一些就愿意说愿意模仿，有的孩子喜欢安静思考 理解享受故事本身，所以开口说并不能衡量一门语言学的好坏，如同中国孩子入学前 都会中文开口交流 但不等于 语文学的好 阅读强。在美国生活一辈子，2千个左右的单词足够用，整天开口说都行，实际英语单词有7万多个。（比如英国人如果不上学，看电视 看新闻、英文口音交流照样棒棒的交流没问题，但和一个人的深层次的语言水平关系大吗？）所以不论孩子开口早晚 多少：1.是语言表达沟通能力因人而异。2.我们以达到自主阅读为目标，先通过大量听看 阅读后理解并形成思维后 再自主表达，和传统的模仿式学一句会说一句有本质差别，所以请不要把开口多少当作衡量标准，孩子能朗读、看懂并理解英文原版，能像中文一样用这门语言去获取知识，我们还在意孩子开口说几句口语吗？ 用这种阅读先行方式学习的孩子们 开口是有自己思想有思维的开口，和传统模仿式开口有着本质的区别。等孩子能阅读原著的时候，您根本不在乎孩子能不能开口说几句英语。<br></h3> <h3>孩子几岁学英文效果好呢？

越小越好，

语言学习有很多层次，

如同起房子，（听看 吸收）

先打基础，（跟读 识字）

后起墙，（联想 理解）

后盖屋顶，（运用所学的语言吸收知识）

两三岁不能读，

不能读，可以先听

每个阶段，都有家长要做的事情，

小的孩子，可以听，

可以读，

不可以理解，我们就不要求理解，

不会用，两三岁没有英语环境的 中国孩子 你要求他学完马上能理解 ，会运用 ，有英语思维，能交流，那不是开玩笑吗，

即使马上学会了会说的，也只能算是模仿，

大量英语输入一段时间之后，孩子才能有少量的简单输出，这是语言发展的正常规律，

但不理解，不会用，不等于不能听，不能读，这叫做薰陶（打基础），

三岁薰陶过，有基础的，

六岁说和读就很容易，

六岁读过的，

十岁记就很容易，

十岁记过的，

二十岁理解就很容易，

二十岁理解过的，

三十岁用就很容易，这就是容易。

反之，等到孩子大了才学，

你就会知道什么叫难，

舍易取难，叫做蠢，

大家都不会承认自己蠢，

可是有几人聪明，

如果不知道启蒙早好，可以等，

知道启蒙早好，还等，这叫什么呢？

在孩子有能力自然习得语言的年龄，记忆的最佳时期，给孩子读经典好书，不需要太多的五花八门的东西浪费孩子的时间。

用适合孩子语言发展规律的方式学英语，为孩子打下如同母语般的基础。<br></h3> <h3>1-12级共计 ：1-2 3-5 6-9 10-12 DD6-9 =411本 书的背面有编号
（9本牛津树配套练习册单拍，不包括在全套里）

每级别读完读DD的，如： 1级的读完读1级的DD，2级读完读2级的DD…… 如果孩子觉得dd有难度就把1记的DD放在2级后面，以此类推。 十级以后没有出DD

书单：
第一级 1-60 60本 DD1系列 24本

（一级里的前12本是 无字书变有字书，是英国牛津出版社 为孩子们 练习听力 设计的，中国家长 要求加上字的，所以字是后加的，不是印刷错误，文字只是作为参考，前12本 美音音频 与书上文字 不完全对应，英音是对应的， 第二遍跟读学习时 只听一遍音频看图就可以了，从第一级第13本开始跟读）

第二级 2-36 36本，DD2系列 12本

家长指导手册，19本。
（家长手册是英国家长看完后指导孩子读的，中国家长看不懂可以不看，孩子也做不到英文拓展互动。）

1-2级，一共是157本。

JD经典故事6本。
这六本书抽空点看就行，不用算在三遍学习内。
（这6本书没有单独音频，点读笔可以直接点读）

第三级 3-30 30本 DD3系列12本
第四级 4-30 30本 DD4系列12本
第五级 5-24 24本，DD5系列12本

3-5级家长指导手册16本。

3-5级一共是136。

第六级 21本
第七级 19本
第八级 12本
第九级 12本

6-9级指导手册10本
6-9级共74本

1-9级，共367本

另加DD6-9级 共24本
DD6-9不包括在级别内，是6-9级新增的24本拓展阅读绘本，也就6-9的dd系列（decode and develop）其中每级6本，补齐牛津树6-9级没有拓展阅读绘本的缺憾，每本24-36页不等，可支持点读笔直接点读。

DD6-9和10-12级只有一种点读包，只安装一种就可以了。

10-12级20本
每级别6本一共18本故事书+2本家长指导手册=20本

1-12共计:411本

只有1-9级出版了练习册 共9本<br></h3> <h3>孩子不想学就不学，那还要家长做什么？

99%的孩子是需要家长教育的！什么事动不动就“我回家问问孩子喜欢不，上不上、学不学都‘尊重’孩子的意见”！那孩子要是不喜欢上学，是不是学都不用学了？那才是真正地害了孩子！

沐沐快七岁了，特别喜欢毛笔，经常自己拿着毛笔蘸着墨乱写乱画，虽然自己写的字歪歪扭扭的，但也没有打压他的热情。看到他这么痴迷，我就和他的同学妈妈一起给他们报了个书法兴趣班。一开始，他特别喜欢上课，可是上了一个月后，他开始变得不耐烦，不想去上课了，甚至不想写字。

对于孩子的这种反应，我早有预料，于是安慰了他几句，然后坚定地告诉他：“今天必须得上！既然报了名，就要坚持下去，妈妈会陪着你的。”

“不去，我就不去！”他继续闹，然后感叹了一句：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要听大人的！”

我告诉他：“很多事情你们小孩还不懂，不能做决定，就得听大人的！”

也许有人不赞同我的做法，孩子不想学就别学了，干嘛非得强迫他，现在不是都再讲要“尊重孩子”吗？要和孩子做朋友吗？但我渐渐发现，父母绝不可能与孩子成为朋友，尤其是在孩子小的时候，父母必须替孩子做出正确的决定，有时甚至要逼她们做不愿意做的事，尤其是学习。

俞敏洪的女儿从小学钢琴，七岁时获得了“温哥华少儿钢琴比赛”第一名。八岁时就考了钢琴10级。当时，他太太以为家里就要出一个钢琴家了，于是开始给女儿加量。本来是每星期学习一个半小时钢琴，增加到每星期五个小时。

但让俞敏洪没想到的是，这使女儿的热情突然骤减，当想要放弃的时候，俞敏洪对女儿说了一番语重心长的话：
“宝贝，长大后， 每个人都会有很多孤单的时候，如果那时我和妈妈都不在你身边，如果能有钢琴、音乐陪伴你，你就不会感觉到孤单了，因为你能倾诉。要不要继续，你自己决定，这是老爸对你的一贯原则。”

听完父亲的话后，她不但没有放弃钢琴，反而更加自觉地练起了钢琴。之后她的钢琴弹得越来越好，获得很多奖项。

不知道从什么时候开始，中国的父母越来越“尊重”孩子，常常喊着给孩子“爱和自由”的口号，要求与孩子平等对话，然而很多时候却是矫枉过正、过犹不及，很多父母口里的“尊重”，变成了“遵从”。

于是，当孩子对舞蹈、书法、美术等感兴趣的时候，父母二话不说先报了班，然而孩子学了一段时间不耐烦了，想要放弃时，父母又遵从孩子的决定，说是听孩子的，给他自由。殊不知这是家长在“偷懒”，打着“爱孩子”的幌子。看上去是对孩子的尊重，实际上却是对孩子的放任，这是父母极度不负责任的表现。

要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段，这时候家长不“逼”孩子，让孩子“不想学就不学”，那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，东学一下西学一下，永远体会不到深层次学习的乐趣，形成恶性循环。 久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。

蔡康永说过一段话，说得非常好，他说：

“5岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说‘我不会耶’；18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说‘我不会耶’。”

如果不想让孩子长大后后悔，父母就要承担起责任，走在前面，成为孩子的引路人。告诉孩子，如果在人生的早期不好好学习，那么长大之后必然会后悔。在孩子想要放弃某项学习的时候，对他说一声：“孩子，再坚持一下，我陪着你。”

正如龙应台写给儿子的那段话说的：

“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

学习从来就不是一件轻松的事，它不仅需要孩子勤奋刻苦，也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放弃时，发挥父母的“威严”管教一下，对孩子要求严一点，这才是真正地爱孩子。

有时候，父母就是要“逼”孩子一把。如果父母逼孩子学他不想学的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已经选择的，那就是父母的责任了，教育孩子千万不要半途而废。

无论什么事坚持才会有效果，有效果才会有成就感，有成就感才会坚持，久而久之，才能养成良好的习惯，形成学习的内动力的。

其实，真正的教育，

就是拼爹拼妈。一个优秀的孩子，绝不可能横空出世，其背后必然有着父母付出的无数时间和心血。
</h3><h3><br></h3> <h3>荔枝微课听解答 密码：201710<br></h3> <h3>链接：https://pan.baidu.com/s/1feRDRt0dGvKo4pQuVXjuCQ 密码：7R4j Lisa妈解答家长提问 为什么 不解释 不翻译 不纠正？<br></h3> <h3>第二遍跟读群：
1.完成第一遍听音频看图结束后，录宝贝跟读从第一级别第13本后的书，任选一本，跟读视频和日记一起发群里。

2.高频词完成情况不错，跟读会比较顺利。

3.升级群对于心态好的家长是促进作用，对焦虑的家长 看见别人孩子读的好，自己可能会更焦虑，不如在第一遍群里打好基础，再进行一遍听音频看图或听音频看图+指字，跟读顺利了再升级群。

4.第二遍没有具体时间计划，可以参考第一遍每天的量减半。点读听一遍+跟读一遍，就是要用到第一遍的双倍时间。当然跟读量越多越好，根据孩子情况定，尽力就好。

5.坚持每天打卡??<br></h3>