学习进度

基本情况：2007作业群，Eric 男 5岁半

教材学到：第三季

教材进度：清英学到2b Unit7,清汉第六册

其它进度：海尼曼理解性阅读全部读完(剩难的20本)，独立阅读到G2-54;

牛津树理解性阅读到牛7-16，独立阅读到牛4-8

进入双语工程将近两年了，Eric第一年的学习效果非常明显，开口、读书、复述进展非常快，第二年由于我个人工作及其它原因孩子的学习进展速度缓慢。

问题1：

Eric教材的进度是不是太慢了？现在每天保持理解性阅读牛7本，复述每周两集，教材每周一个单元。由于Eric今年9月份要上大班，想让他多认识一些字，所以每天的英文分级指读换成了清华幼儿汉语指读。

问题2：

由于要提升我个人的工作能力，需要花费一年多的时间自我学习，期间带Eric学习英文的时间将会更少(Eric明年9月幼升小)，这期间怎么做才不会使孩子的英语退步？

问题3：

我家老大今年12岁，读六年级(在上海是初中预备班)，之前跟着我们

的双语工程学了一年，教材儿歌学习了一遍，海尼曼和牛津树理解性阅读和独立阅读全部完成，Peppa复述30多集，由于去年9月份老大开始住校就没能继续按双语工程的路线学习。老大口语关还没有过，现在学校老师主要以做题为主，怎么帮助老

大把英语口语提升上来？进而提高英语成绩？

想让老大继续按双语工程的路线走，但她读了一段时间的MagicTree House，说是有点难度，(老大有很多同学在学习新概念的教材)老大现在选择什么教材学习比较合适，是重新再学一遍牛津树？继续读Magic Tree House？学习新概念二？还是有更好的方法？麻烦姜老师详细地解答一下我的三个问题，非常谢谢！

(老大现在因为疫情在家上网课到9月份，有三个月的时间陪她在家里学习，开学后又要住校了，学校里以牛津课本和SSP报纸为主)

答

1

二宝这里目前中班，清英2B进行了一半，可能妈妈中途有事没有推进，但总体看下来还算正常。

答

2

为了准备幼升小，认中文有必要的，英文指读这里建议可以减少数量，比如就读一本，但是我们维持一个读书的习惯。

对于二宝这个年龄，听说是最重要的，我觉得在学前段，甚至于整个小学段，我们要尽可能提高孩子的听力理解能力，积累听力词汇，同时，让孩子在口语自由的基础上，能够就一些话题做更加有逻辑有深度的表达，这两样是学英语启蒙段包括部分基础段最重要的事情。

妈妈如果自己不得不减少陪伴，那么总要有人能陪着二宝做这些事情。上外教课，日常听书，抓复述，最底线，每天都有陪伴，孩子能练个几分钟口语。俗话说，一分耕耘一分收获，我们也要做好相应的心理准备。

答

3

我不是姜老师，是规划师Cindy，也是在上海，我们家的小姐姐今年小升初。回到问题，关于老大的学习，个人建议是这样：

首先，口语并不难，就是要多说，但是很现实的说，一旦开学，如果她校内课程不提供英语听说环境而是做题为主，孩子每天上课，放学，做作业休息，她是没有多少时间来去练口语的，这是客观事实。

在这个基础上，如果我们还想让孩子口语得到提高，只能把周六和周日两天时间在完成作业后强制性的分出一

部分，时间留出来，网课或者私教，同时往返学校接送途中，孩子可以去听一些能够理解的书。

继续学什么，分级找个合适的级别重新复习一下，理论上两套分级读完，可以上神树了。这条路是原版阅读的路，对校内提分并没有立竿见影，甚至都不见得看到效果；新概念对校内学习应该还是有帮助的。可能时间有限只能选一，那么可以把拓展阅读放到寒暑假或者节假日进行。

孩子如果走体制内高考路线，到了初中这个阶段，可能咱们就不能像弟弟那样，有比较多的时间用来原版阅读了。

很多时候，我们是没有办法两全其美，只有退而求其次，但是不管怎样选择，在当下这个点，去认真对待。

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