婷婷暑假领回来的成果单，英语又悉数是a。她很开心，说最喜爱上英语课了。碰到我带她跟兄弟集会，她也会很骄傲的告诉阿姨们，她的英语每次都是100分。
海蓝问我：“为啥婷婷的英语可以学的这么好，有啥诀窍吗？”
其实，说到诀窍，也谈不上，可以必定的是，孩子对自个有快乐喜爱的类别，会更主动的去学习，情愿花时刻。付出了尽力，天然可以收成生长。“一分耕耘，一分收成”嘛。

言语类的学习，当然是越早启蒙越好，关于不一样年纪期间，有纷歧样的引导方法。
0岁以内的孩子
0岁以内的阅览，在国外很受注重。有一种说法是，假定六个月以内没有给孩子读书，那么可以孩子就要十8个月今后才干喜爱读书了。
婷婷对阅览的快乐喜爱都初步得晚，我不晓得是不是也印证了这个说法。当前我深信的是，0岁初步的语音输入是有价值的。
而且，这个期间的语音完全可以不思考方法和语速：儿歌、新闻、脱口秀节目、动画片、影片都可以变成材料，只需原汁原味的就行。
早年有母亲问，我究竟一天该放几个小时?当前的研讨没有给出精确的时刻，我们尽可以作为一种布景音播映，假定再能和大人的自我前进相联系，大约就是最佳的了。
0岁以内的阅览，与其说是让孩子看书，不如说是让孩子听书和玩书。我想这也是国外建议的早读书和咱们传统意义上读书的不一样了。
当然，跟着孩子年纪的增加，看一些大图的纸板书、布书也是必需的。让孩子在日子中领会到书的概念，对书发生具体的形象。
理解书上有许多好玩的东西，读书是一件高兴的作业，大约是从0岁初步就可以做到的。
关于咱们我国母亲来讲，读书的时分和孩子的互动、强化情境对应，比具体的文字阅览更重要。

假定可以凭仗音频，加大孩子听的机缘，当然非常好。
1岁以上的孩子
一岁以上的孩子，有些现已初步说话了。这个时分，假定他还能承受各品种型的有声本钱的话，那么就持续一岁早年的做法。
假定孩子现已初步学会选择、学会回绝，那么就要依照孩子的需求去做。
这个时分，跟着孩子认知才能的增强，能读的书逐步增

多，但根柢上都是重复性比照强的，可以对一本书重复去玩，但每次只玩那么一点点。
有些言语才能比照强的孩子，可以初步对情节发生快乐喜爱。这个时分，动画片可以会比音频更招引孩子。
所以恰当地添加动画片，让孩子领会些情境对应，也是必要的。不过对动画片和情节性较强的书，可以有的宝宝接收的时刻都比照晚。
这样的话可以对症下药，晚点再给他们看动画片，看有情节的故事书的时刻也要晚些，仍是坚持看绘本。

2岁到4岁的孩子
二至四岁，是孩子言语才能打开日新月异的时期。这个期间，许多孩子对阅览发生了激烈的快乐喜爱，对动画片也很入神。
有些孩子，因为中文方面输入许多，所以中文的强势方位现已有所闪现，母语的听力辨音才能现已根柢构成。
这个时分，假定之前没有英文的输入，有的孩子就会架空英文读物和英文动画片。
而之前有许多英文输入的孩子，则和母语相同情愿承受英文故事。所以说小时做英语启蒙仍是挺重要的，对言语的韵律节奏可以掌控的孩子，则也像母语相同，情愿跟读。
英语学习越来越遭到注重，言语学习最首要的是有一个好的言语环境，所以许多家长甚至选择双语幼儿园、世界学校。可是我们都晓得，双语幼儿园、世界学校收费不菲，一般家庭承担起来仍是有点吃力的。可是除此之外，莫非就没有办法了吗？
其实，只需家长的办法恰当，在家也可以培育孩子好的语感。具体如何做呢？
1、加大听力输入
因而这个期间的孩子，假定英文听力输入不可，则应持续加大听力输入。
依照循序渐进的原则，先从简略的英文儿歌初步，然后恰当参加动画片，再参加故事的音频。
2、冲突听故事的孩子
关于冲突听读故事的孩子，则不大约先从读英文初步，而大约先从读图初步。
经过中文辅佐了解图像，让孩子感遭到英文书和中文书了解起来没有差异，然后消除他对英文书的惊骇感。
这样的进程重复几回，直到孩子完全了解了图中的故事，再初步逐步渗透英文的表达方法，和图像中的情节做情境对应。
这个环节需要留心的是，给孩子多少英文并不需要遵循书中的文字，首要是看孩子能了解多少。
孩子能了解一个单词、一个词组，就不能急于先给语句。经过这个进程，让孩子吸收有些英文的表达方法。
经过“中文—图像—英文”这样一个进程，逐步让中文退后，最终孩子才可以承受大段的英文朗读。
这个进程所需的时刻和所选择的故事难度与孩子的英文堆集有关，不一样的孩子差异很大。

3、培育孩子英文快乐喜爱
可是不管如何，这是培育孩子英文快乐喜爱的必经期间。有单个比方，用了差不多三个月或许更长的时刻处置中文强势的孩子对英语的快乐喜爱疑问。
许多孩子从初步的冲突英文到习气英文，喜爱听英文音频，主动需求看英文原版书，有的甚至自觉地进入学习phonics 的期间。
也有的宝宝尽管英文输入不少，可是在听故事的时分，仍然要我把图用中文讲许多遍，直到他完全不必再看图了，才答应用英文给他读。
所以说，关于中英文间隔较大的孩子来说，这个期间大约是许多孩子都会阅历到的。
四岁是孩子的阅览活络期，也就是说这个时分孩子初步有读出来的愿望了，初步从亲子阅览向自立阅览改动。一般宝宝的最直接的体现是从中文书初步的。有许多宝宝会看着一些字又大又少的中文书，反重复复自个指读跟读。
假定此时你供给了一套一级的英文书，成果很可以会同中文书相同。就这样，小宝初步了自立阅览前的预备期。
从初步的跟我读，到后来的跟音频读，这个期间阅览量大大前进，对音频的需要也越来越高，这时分阐明晰他的英文上了一个台阶。
读过一段时刻之后，指过的字越来越多，宝宝就会对字初步审察得越来越细，逐步地初步关怀单词的拼写。
会找一个单词和另一个单词的差异，会用晓得的letter sound找单词的规则，比方遇到以s结束的单词都发s的音(当然，今后遇到多了，也会发现还有发其他音的时分)。
有了这个感触之后，假定你之?垂幕姹菊页隼锤缚矗仍缒旮樵父痢?br>
而此时，宝宝恰恰进入了学习phonics技能的时期。此后，你可以给更多的阅览材料给他，他会比照简略入神，也会显着地能跟着光盘复述许多东西。
学习是一个长时刻的进程，需要家长和孩子坚持坚持再坚持。我所说的办法或许不合适一切人，可是也值得去测验哦。我们假定有非常好的办法，也等待共享出来。
重视@婷妈alan 育儿路上，一同同行。