外语界
2021年第3期（总第198期）
目 录

提 要
外语类专业《教育攻略》专栏
遵从实施《国标》和《攻略》，推进一流专业和一流课程缔造
孙有中
概要：这篇文章概述了我国高级教育打开新态势布景下《一般高级学校本科专业类教育质量国家标准（外国言语文学类）》（以下简称《国标》）和《一般高级学校本科外国言语文学类专业教育攻略》（以下简称《攻略》）的研发进程与根柢内容，阐释了《攻略》和《国标》的不一样功用定位。各高校外语类专业应细心遵从实施《国标》和《攻略》的需求与精力，集合一流专业和一流课程缔造，走内在打开、多元打开和立异打开之路。
要害词：国标；攻略；一流专业；一流课程
实施《商务英语专业本科教育攻略》，推进商务英语人才培育
王立非 崔 璨
概要：这篇文章分析了《商务英语专业本科教育攻略》（以下简称《攻略》）与《外国言语文学类教育质量国家标准》之间的联络，偏重解读了《攻略》的培育方针、培育标准、课程体系、课程设置、实习教育、教育需求与评价、教师打开等要害有些的辅导性原则和需求，期望能为我国商务英语一流专业缔造、人才培育供给有利思路和启示。
要害词：商务英语；教育攻略；本科教育；解读
《翻译专业本科教育攻略》中的翻译才能：内在、要素与培育主张
赵朝永 冯庆华
概要：翻译才能培育是翻译专业本科教育的中心要务，具有理论与实习的两层意义。这篇文章经过细读《翻译专业本科教育攻略》（以下简称《教育攻略》）及与之相关的《高级学校翻译专业本科教育需求》和《外国言语文学类教育质量国家标准》等翻译专业缔造纲要性文件，收拾了翻译才能内在在翻译专业本科人才培育中的演进，要点论说了《教育攻略》中的翻译才能内在与构成要素，并就翻译专业本科教育中的翻译才能培育提出有关主张。
要害词：翻译著科专业；教育攻略；翻译才能；培育主张
区域国别研讨与外语教育
区域国别研讨视角下的言语才能：方位与内在
赵蓉晖 冯健高
概要：这篇文章根据区域国别研讨的方针、内在与特征，联系有关文献、查询和访谈成果谈论区域国别研讨视角下的言语才能。文章提出以下观念：（1）区域国别研讨和言语联络亲近，“专业+言语”是该领域研讨者的抱负才能模型；（2）言语贯穿区域国别研讨才能体系，但在不一样层面和不一样类型的研讨中，言语功用、言语才能的权重和偏重有所不一样；（3）区域国别研讨所需的言语才能包括多语才能和交际才能，前者根据具体研讨的言语才能需要建构语种和功用规划，后者是指由言语学才能、社会言语学才能、言语才能、战略才能构成的言语使用才能。
要害词：区域国别研讨；区域国别研讨才能；言语才能；多语才能；交际才能
增设国别区域学专业，效能国家对外战略
——我国高级教育本科期间树立国别区域学专业的思考
常俊跃 李莉莉
概要：这篇文章在指出我国高级教育国别区域学专业设置空白的基础上，谈论了我国涉外专业培育国别区域学人才的优势与缺陷，分析了改进涉外专业国别区域学人才培育的可以性，提出了高级教育本科期间树立国别区域学专业的想象。本科期间树立国别区域学专业需要清楚专业培育方针，断定专业培育标准，构建有用支撑培育方针的课程体系，施行教育评价，缔造专业师资部队，创设专业教育条件，实施质量打点，以此培育国家需要的国别区域学人才，非常好地效能于国家新年代的打开。
要害词：我国高级教育；本科期间；专业；国别区域学
区域与国别研讨人才培育的理论与实习
——以北京大学为例
宁 琦
概要：在“一带一路”建议施行的微观布景下，探究具有我国特征的区域与国别研讨途径和范式、树立完善的区域与国别研讨学科体系和人才培育方法是其时摆在我国高校面前的火急使命。这篇文章论说了区域与国别研讨的跨学科特征与内在，论说了区域与国别研讨人才培育的现状与方针定位，并以北京大学有关人才培育实习为例，谈论了跨学科世界化区域与国别研讨人才分层分类培育的可行性。
要害词：区域与国别研讨；跨学科；我国情绪；北京大学；人才培育
区域国别研讨项意图言语类课程设置比照研讨
——以英美高校硕博士项目为例
马 嫣
概要：言语才能是区域国别研讨的重要基石，言语类课程则是言语才能培育的首要途径。这篇文章查询分析了英美4所出名高校区域国别研讨硕博士项意图言语需求和言语类课程设置，发现大有些项目设定入门言语需求，开设许多言语类课程，保证学生具有目标国言语才能和东西性言语才能。言语类课程触及不一样言语变体和体裁领域，体现出疑问导向的精密化研讨和多学科归纳性研讨趋势。我国区域国别研讨项目应愈加剧视言语才能，增设言语类课程，丰厚课程品种，以培育优良的区域国别研讨人才。
要害词：英美高校；区域国别研讨硕博士项目；言语需求；言语类课程设置
言语才能气表研讨
言语才能气表的使用与后效研讨
——以cse口语量表为例
金 艳 揭 薇
概要：言语才能气表在外语教育领域的使用非常广泛，可是因为量表使用及这今后效研讨的理论规划和实习办法短少，量表后效研讨迄今没有体系化打开。这篇文章以我国英语才能等级量表（cse）的口语量表为例，探究言语才能气表后效研讨的途径。文章回想了言语才能气表在世界规模内的使用研讨，阐明晰cse口语量表的预期作用，分析了推广使用口语量表面临的应战，进而构建了言语才能气表后效研讨的辅导性规划，论说了口语量表后效研讨的具体途径。
要害词：我国英语才能等级量表；口语量表；言语才能气表使用；言语才能气表后效
商务英语口语才能等级量表的理论模型构建
孔 文 李清华
概要：商务英语现已打开变成专门用处英语领域的重要分支之一，可是当前的商务英语测评因短少共同、标准的商务英语才能标准参照体系，给学习者、教师、教育机构及用人单位带来紊乱和利诱。这篇文章测验构建商务英语口语才能等级量表的理论模型，谈论了商务英语口语才能描绘语的横向参数规划与纵向典型特征体系，以期为我国研发商务英语才能等级量表供给参阅。
要害词：商务英语口语才能；言语才能等级量表；描绘语参数规划；描绘语典型特征
二语研讨
国表里二语研讨元分析新发展（2010—2021）
申云化 zhang jun lawrence(张 军)
概要：元分析是凭仗计算办法对某研讨领域一手研讨进行体系性总述的办法，其意图是充分思考抽样过失和无显着计算学意义的成果，避免情感、回想等片面要素引发的分析遗失。这篇文章回想收拾2010—2021年ssci和cssci来历期刊的二语研讨元分析论文，得到以下发现：近十年元分析主题多元，触及二语阅览、二语词汇、二语语法、二语口语、二语写作、二语战略、核算机辅佐言语学习等；数据分析东西首要是cma；大都研讨兼并标准均差cohen’s d效应量，有些研讨核算hedge’s g来纠正小样本偏误，少量研讨兼并pearson’s r效应量。这篇文章的分析成果对二语研讨元分析打

开和外语教育具有必定启示意义。
要害词：元分析；二语研讨；一手研讨；效应量；新发展
程式语教育干与有用性的元分析研讨
马 蓉
概要：程式语现已变成言语才能打开的重要测量方针，但较难习得，而且关于程式语教育干与的研讨成果存在差异。本研讨运用元分析办法，经过联系国表里有关实证研讨谈论程式语教育干与的有用性疑问。研讨发现，程式语教育干与的全体有用性抵达大效应量，且有用性可以坚持必守时刻。“强化背诵回想”的教育干与有用性最佳，坚持作用也最佳；“归纳干与法”的有用性居于其次，也具有大效应；“增强程式语知道”和“运用词典或语料库”两种干与办法具有中等效应。干与时长是影响程式语教育干与有用性的调度变量，且能猜测干与作用。本研讨对程式语教育实习和研讨具有必定启示意义。
要害词：程式语；教育干与；有用性；元分析
教育技能与方法
根据语料库的学术英语翻转课堂教育方法构建与使用研讨
李广伟 戈玲玲
概要：本研讨依托自立研发开发的学术英语教育语料库和学术英语系列微课，建立了根据语料库的学术英语教育平台，构建了根据语料库的学术英语翻转课堂教育方法，并查验了教育方法的作用。研讨成果闪现，根据语料库的学术英语翻转课堂教育方法改进了学术英语教育办法，前进了学生的学术英语水平缓自立学习才能，能为学术英语教育方法探究供给实习根据。
要害词：语料库；学术英语；翻转课堂；教育方法