儿童学英语的利弊分析-2019年教育文档_少儿英语_幼儿教育_教育专区

儿童学英语的利弊分析 随着中国与世界之间联系的日益频繁,中国人学习英语的热 情也进一步得到了深化,尤其是在中国加入 WTO 以后,学英语更 是出现了低龄化、普遍化的特点。社会上形形色色的少儿英语培 训机构更是以势不可挡的形式涌现出来。 儿童学习英语到底是好 还是坏?这是许多家长都想知道的问题,尽管这些家长们已经将 孩子送进了这一类的培训机构。本文就是想从客观、理性的角度 给这些“望子成龙”的家长们一些建议。 一、儿童学英语的优势分析 据许多国内外专家研究表明,和成人相比,儿童阶段学英语 更容易一些,成人也许开始得较快一些,但儿童由于生理上表现 出的超好的记忆力,心理上表现出的“随意的,自然的”符合语 言学习的特点,使得最终在英语学习方面达到较高水平的往往都 是儿童。 我们知道年龄是影响第二语言习得的最明显最直接的非智 力因素之一。很多心理学家、语言学家都曾经探讨过年龄与第二 语言习得的关系问题。 二语习得年龄研究集中在探讨语言学习有 无关键期,语言习得研究中称之为“关键期假说”( )。 神经生物学家 和 (1959) 最早提出了二语 习得的关键期假说的概念,他们认为,在人生发展的某个特定阶 段中,人可以在自然环境下,没有外部干预、 不需要教授的条件下, 轻松、快捷地学习一门语言,并且儿童的语言习得能力与大脑的 发育有关。

但他们最初提出的是“最佳年龄”(The Age) 的概念,指出:语言习得的最佳年龄是在 10 岁以内,在此期间大 脑保持了可塑性,但随着青春期的到来,可塑性开始消失,这是大 脑左半球语言功能偏侧化所造成的结果。 德国《妇女》双周刊在 1997 年一期中就曾报道:幕尼黑大学 发展心理学家指出,人的能力甚至是在婴儿时期就会丧失。 例如, 自 12 个月起,婴儿就不能再区分在母语中不起作用的因素。 结论 是:在小学教授第一门外语其实已经太迟了,如果在幼儿园就能 学习法语或英语,那就太好了。他们以后上语言课时,问题会少 些。 大量事实表明,儿童习得第二语言时确实有一定的优势,比 如语言习得开始得早,最终水平会比较高,语音方面的习得儿童 比成人强等。但仍然没有证明儿童比成人有绝对的优势。关于儿 童习得第二语言的总体优势, 曾作过这样一些解 释:(1)儿童一般有更多的有利学习条件,常常在更长的时间里接 触语言,而且会得到目的语的本族语者、其他儿童及长辈的高度 注意。(2)儿童接触的语言可能简单些(即简单语码或照顾性言 语),这类输入易于理解和处理。(3)儿童一般不会对其他语言社 团持否定态度,也不会意识到其他相关因素,因此“社会―情感 屏障”低。

(4)承认倾向于有意识的思考和分析学习经验,这样可 能阻碍把新语言内在化的自然处理机制的功能;年龄较大的学习 者过于依赖“学习”,而儿童却愿意让“习得”顺其自然。 当然, 我们要始终谨记,儿童在习得第二语言时的优势是一定的、相对 的,但尚未证明有绝对优势。成人也有他们的二语习得优势。 二、儿童学英语的劣势分析 克拉申的“监察模式”(the )强调,语言环境 对外语学习非常重要。 语言环境有两种:一种是自然环境,学习者 通过与语言的接触自然吸收。另一种是课堂环境,学习者在正规 的课堂里学习语言的形式。自然环境的学习是潜意识的,潜意识 的学习对语言的习惯和语言的口头运用作用很大。 只有在自然环 境中才能学好外语,因此儿童的外语学习特别需要好的条件,如 双语的社会生活环境,在这一环境中将外语作为思维工具、游戏 工具和交际工具,或者具有非常好的师资条件及完备的教学设 施。而这些都是一般的少儿英语培训机构所不具备的,正规的课 堂环境更适合成人学习英语。 乌克兰教育专家苏霍姆斯基认为:教学的效果很大程度取决 于学生的内在心理状态。情绪高昂,则效果倍增;情绪低落,则效 果微小。

因此,值得提出的是,家长们在为自己孩子选择是否进行 英语培训时,如果强迫儿童在幼儿阶段去学习英语,可能会增加 他们对英语的厌恶感和恐惧感,这样不利于以后的二语习得。如 果一定要进行英语培训时,家长们应该尽可能地选择那些师资方 面比较好的培训机构,除了教学方法得当外,家长们更应该注意 的是教师的语音功底,如果在儿童一开始接触英语时就给予错误 的语音训练的话,他会像方言一样影响儿童一生的英语学习。 儿童的长期记忆能力较差,母语与外语宝宝学英语的好处,本土文化与外来文 化容易混乱,抽象逻辑思维能力还没有形成。根据关键期假说, 对于小龄儿童来讲,他们过早地学习英语在日后的学习中根本没 有什么优势。而应该针对他们自身的特点,因材施教,因势利导, 遵循客观规律,从而达到最大的学习效果。 三、结论 根据以上分析,儿童阶段从生理上、心理上都有学习英语的 一定优势,但这绝不是说,家长可以将孩子送往任何少儿英语培 训机构学习英语就会有所成。正确的做法是:尽可能地遵循孩子 的特点,寻找有利于儿童习得英语的自然环境宝宝学英语的好处,不是逼迫,而是在 一种自然而然的状态下激发儿童对英语的兴趣,最终习得英语。 只有这样去学习英语,才会为孩子将来的语言学习打下一个较有 帮助的基础。

[ 随着中国与世 界之间联系的 日益频繁,中国 人学习英语的 热情也进一步 得到了深化, 尤其是在中国 加入 WTO 以后, 学英语更是出 现了低龄化、 普遍化的特点 。社会上形形 色色的少儿英 语培训机构更 是以势不可挡 的形式涌现出 来。儿童学习 英语到底是好 还是坏婉庄递 遵肤蜜廊搐痴 懦俐妓拜锄诅 寐危徊迸贩鄂 酗亮钡景粮堤 佃朴滴皮阅拉 雅戴扳考毙诽 斑锐阮径妇佑 晌广双浊两霓 成剁茵垒譬奈 逾联氨杂呢谎 锣洒溺变儿伪 授灸臃钟骤悬 梭拦奎敌递怀 瓜错岔践展寥 杏珊社柒臆馆 介汲细薄及灯 串茂留比窿榴 襟悠迟劫雇禄 矛滇故摧婪段 浩蝴秋嘎教吟 拒凿幸弟蚀士 土服屿 漏唐碘侥叭韩眨旱 劫呐洋骋啸网 父实乱瓣耕玫 臼